大学生思想政治教育与心理健康教育整合探索

姜一凡

摘要：大学生是国家的栋梁之材，对他们的教育不仅是专业知识的传授，更主要的是加强他们的心理健康和思想政治教育，这决定他们如何走好未来之路，也关系到如何更好地实现学校培养高质量人才的目标。在当前的经济社会形势下，思想政治教育和心理健康教育相辅相成，协同发展，两者的有机融合显得尤为重要。本文从大学生思想政治教育和心理健康教育整合的重要性入手，通过分析两者的内在联系以及相关性，找出整合切入点，提出了理念、原则、方法等几点整合的策略，意在为高校从事思政教育的工作者提供一些借鉴和参考。

关键词：大学生思想政治教育；心理健康教育；整合

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）07-0045-02

随着我国教育事业的不断发展，高等院校学生数量的增加给学校带来了发展机遇也带来了压力及挑战，因此在大学生中间开展思想政治教育和心理健康教育成为当务之急。高校通过思想政治和心理健康教育的有效整合，能提升大学生的思想道德品质，使其成长为思想品德端正、心理健康向上、服务于国家和社会的栋梁之才。

一、大学生思想政治教育和心理健康教育的重要性

（一）大学生思想政治教育的重要性

大学生思想政治教育是教育的灵魂和核心，是高校教育的重中之重。大学生的思想政治水平直接关系到国家未来的发展、中国特色社会主义的建设和精神文明的建设。大学生正处在价值观、世界观形成的重要时期，极易受到国际和国内多元文化思潮的冲击，而学生个体差异性和独立性的不断增强，也给高校思想政治教育工作带来新的挑战。加强大学生思想政治教育，具有重大而深远的战略意义，通过思政教育，能够不断坚定大学生理想信念，使其树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德素质和人格修养，掌握现代化建设的必备知识和本领，勇挑中华民族伟大复兴的重担。

（二）大学生心理健康教育的重要性

加强和改进大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措，是大学生思想政治教育的重要任务，是培养高素质人才的重要途径。青年大学生正处于心理趋于成熟完善的一个关键时期，这一时期的价值观和生活态度以及心理健康都将对今后产生重大的影响。心理健康教育不仅能使个体保持良好积极的健康心态，而且对于促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展都具有重大的意义。

二、大学生思想政治教育和心理健康教育的内在联系

（一）思想政治教育能为心理健康教育提供指导和创造条件

从哲学观点看，人的思想意识养成是从实践到认识，再从认识到实践的过程，这种思维方法是辩证的唯物主义，同时这种方法也能为心理素质的养成和提高创造基础条件。此外，高校的思想政治教育也可以把心理健康方面的方法引入进来，使得思想政治的教育具有针对性，也能使教学具有实效性。思想政治的教育方法也可以引入到心理健康教育之中，使得心理健康的教育拥有了良好和正确的导向[1]。

（二）心理健康教育能弥补思想政治教育的不足

高校学生的思想政治教育多数都是通过上思政课来获得，如果只重视思想政治教育形式的提升，就容易疏忽了对学生心理素质的培养和塑造。实践证明，学生在思政课上的自愿学习行为，需要通过心理健康教育才能实现。通过对学生进行心理健康教育能让他们对自己有一个更为客观的认识。将心理健康教育融入到思想政治教育中，更加凸显和强化了思政教育在学生心中的角色定位，有利于提高思政教育的实效性。

三、大学生思想政治教育与心理健康教育整合探索

（一）教育理念的整合

思想和心理都是人的意识对客观事实的反映，就是以人的大脑为客观物质的载体，内容来源是以客观事实为基础，通过实践的活动来展现的，从本质说，心理问题和思想问题具有同源性，他们形成的过程高度相似。思想政治和心理健康教育都是教育的一部分，共同目的是让大学生拥有高尚的人格，让他们能服务并适应社会的发展。思想品德的教育主要重视大学生政治觉悟的培养，使之养成正确的世界观、价值观以及人生观，建立高尚的道德品质；心理健康的教育主要是提升大学生的心理素质，增强他们心理健康的整体水平。二者各自功能独立，都有不可替代的部分[2]。而在实际的工作之中，思想政治的教育有的时候需要从心理认识问题入手，心理健康教育很多时候也不能回避关于世界观和价值观等认识问题。因此，在高校教育工作之中，一定要建立二者相互融合的理念，实际工作中以一体化方式进行，在各自的操作方面要有所侧重。

（二）教育原则的整合

思想政治的教育要遵守价值引导与公开原则，心理健康的教育要遵守移情与保密原则。常规角度看二者似乎不能融合，而在二者实施教育时，都在强调教育的实践性、情感性以及互动性，十分注重学生的主动性、积极性与创造性，注重学生自我的理解、体验以及反思。由此可见，思想政治教育中肯定会有移情趋向，心理健康教育也一定会涉及价值取向，只不过在实际的教育情境中，会根据实际的情况有所侧重。例如价值观讨论、学校心理剧等活动就能证明思想政治教育和心理健康教育的教育原則是相同的，其未来发展可以进行互相融合。经过教育者的仔细策划，精心组织，这些活动已经达到了心与德互育的良好目标和效果。

（三）教育方法的整合

心理健康教育的重点在于对不同的教育对象采用不同的教育方法，遵循因材施教，对症下药。思想政治的教育想要收到良好的成效，主要在于因地制宜，有的放矢。思想政治教育工作在实践过程中必须注重对大学生在文化水平、思想觉悟、个性特点以及心理特征等方面的不同，千万不能在教育策略上采取“一刀切”的做法，否则会引起学生的反感和心理抗拒[3]，此外，也可以把心理咨询里的会谈技巧可以带入思想政治的教育之中。同样，心理健康教育也可以采取思政教育的方式方法，在操作过程中主动、公开地对全员学生进行普及型的讲解和辅导，采取小组交流讨论及其他课堂教育等方式，以引起大学生对自身心理健康情况的重视，增强自我调节的能力，加强心理素质的锻炼，使其心理健康得到全面的发展。

（四）教育内容的整合

虽然思想政治教育和心理健康教育的内容上存在着一定的差异性，但是两者在教育的目的上是相统一的[4]，都是以育人育德为目标，在教育的方式上是一致的，都是通过思想或者心理的教育来改变人的行为模式和态度。在思想政治教育和心理健康教育的过程中，可以进行教育内容的整合，针对学生中出现的实际问题，找出相同因素切入。如大学生思想政治教育中的金钱观、消费观等，可以融入心理健康教育中人际交往和恋爱观的内容中，通过分析焦点问题，探究社会现象背后折射的世界观和价值观，帮助学生辨析当下一些非主流的意识形态，指导学生解决生活当中遇到的具体问题。教育者不仅要熟悉课堂教学方式方法，更要熟悉学生心理特征，把握学生的成长规律，这样进行的有针对性的内容整合，可以使思想政治教育和心理健康教育达到事半功倍的效果。

（五）教育主体的整合

教育理念、内容和方法的整合，必然会带来教育主体的整合，此处的整合并不是思政课老师全部去做心理健康教师，而是双方依据共同的育人目的，进行教育经验的分享和心得的交流，相互配合，在基本教学的基础上创新改进，促进思政教育和心理健康教育的共同发展[5]。比如可以成立共同的教研室，针对一些有关联教育内容进行集体备课。高校可以对思政课教师进行心理健康知识的培训，鼓励思政教师涉猎和研究心理健康书籍[6]，同时加强对心理健康教师价值引导能力的培养，提高对学生意识形态和价值取向的辨析能力。教育主体之间的有机整合可以打破“学术孤岛”现象，实现教育工作的相互补充和渗透。

四、结语

综上所述，新时代高校要切实把握思想政治教育和心理健康教育的重要性，深刻认识两者互为补充、互相促进的内在关联，充分发挥思想政治教育和心理健康教育的优势，实现两者在教育理念、教育原则、教育方法、教育内容和教育主体的有机融合，形成教育合力，有效地促进大学生养成良好的心理素质和思想品质，全面提升大学生的素质和身心健康，进一步拓宽新形势下大学生教育的途径，为思想政治教育和心理健康教育的协同育人模式开拓新思路。

參考文献：

[1]王莹.试论大学生心理健康教育与思想政治教育的有机整合[J].中国农村教育，2018（10）：7-8.

[2]刘联军.大学生思想政治教育与心理健康教育整合方式研究[J].智库时代，2018（50）：34+39.

[3]苗迪宇，马文彬.基于大学生思想政治教育与心理健康教育整合工作的思考[J].消费导刊，2018（05）：127.

[4]刘娟.高校思想政治教育与心理健康教育协同育人探析[J].社会科学，2020（04）：365.

[5]潘柳燕，黄宪怀.心理健康教育与思想政治教育协同作用探析[J].学校党建与思想教育，2016（17）.

[6]张秀丽.高校思想政治教育要与心理健康教育相结合的研究[J].中国培训，2017（14）.

（荐稿人：王潇，南京艺术学院副教授）（责任编辑：陈华康）