新课改背景下高中思想政治课情境教学运用分析

梁宁

摘  要：高中思想政治课程作为人文社科类学科，在新课改的推动下，其教学目标逐渐转化为学科核心素养培养。但传统思想政治课程以知识内容传输为核心，以提升学生知识记忆度与应试能力，与新课改学科核心培养的要求相悖，而情景教学法作为新型教学模式之一，能够实现知识理论领会度、运用能力以及感知能力等方面的共同成长，且该教学模式与学生心理成长具有极高的贴合度。对此，本文将对新课改背景下高中思想政治课中情境教学模式的运用进行探析，旨在通过提升情境教学运用有效性的方式，推动高中生思政素养的提高，满足新课改的教学需求。

关键词：新课改;高中;思想政治课;情境教学;运用

情境教学作为高中思想政治课教学的常见教学手段之一，其能有效推动由浅入深、深入浅出思想政治教学的实现，达到达到培养思政核心素养的效果。在高中阶段，实践活动课程作为高中思政教学的核心，是提升学生对思政教学知识点掌控度的重要路径，实现知识内化的重要保障。而情景教学则是推动实践活动课程质量提升的重要路径。对此，本文将从价值和路径出发，对新课改背景下高中思想政治课程情景教育的运用进行探析，以促进高中思想政治教学中学生知识运用能力提升的目标。

一、新课改背景下高中思想政治课情境教学运用的价值

（一）推动活动课程落实

在高中阶段，思想政治课程知识内容具有抽象性高的特征，单一向的知识理论传输与活动课程指导，难以达到提升学生对知识内容的理解。……