“试卷讲评专题化”的教学实践与思考

晁丰成

摘  要：针对高三二轮复习期间的试卷讲评，给出了试卷讲评专题化和试卷讲评五个一的教学建议，结合真实课例，对上述教学建议进行了教学实践与思考.

关键词：试卷讲评;教学实践;反思体会

试卷讲评课是高三复习阶段的重要课型之一. 试卷讲评课中涉及的题量多、内容广、跨度大，对教师的研究能力及课堂落实能力要求比较高;部分学生认为自己考试时题目做对了，或者当时做错了但是现在已经会做了，会失去课堂探究的热情和积极参与的动力. 在实际教学中，试卷讲评课正在沦为“试卷答案对照课”“试卷订正课”，这显然不符合培养学生综合能力的要求. 鉴于此，笔者认为有必要对试卷讲评课的主要功能与课堂中应有的样态加以研究，以期加强教学的针对性，提高试卷讲评的有效性.

一、问题提出

对于试卷讲评课，教师已经达成以下共识：试卷讲评不仅要关注试题的通性、通法，还要关注解题的巧法、妙法，更要关注各种解题方法的对比;在教学中，教师要基于三个理解（理解学生、理解数学、理解教学）来组织教学活动，善于抓住问题的本质，引导学生探究试题背后的隐性价值，激发学生探究的欲望，不能让问题“一滑而过”;在试卷讲评课上，学生思维是开放的、体验是深刻的、情感是真挚的、思想是自由的.

针对以上要求，结合教学实际，江苏省新沂市教师发展中心提出了“试卷讲评专题化”的教学要求，即针对试卷上……