充分挖掘课程资源，积极推进有效教学

顾希阳

随着学生的增多，初中体育课“场地小、器材少”的问题越发普遍，在学校安排的总课表上，有时一节课能有5～6个班级在操场上一起上体育课，场地的限制导致部分体育活动难以正常开展，既要考虑到安全因素，又要在狭小的体育场地上进行教学，种种问题让体育教师比较“头疼”。体育教师应如何因地制宜地开发与利用好学校的各种资源与条件？笔者针对这一现状，与大家分享一些想法。

体育教师应合理运用身边“不起眼”的资源

体育教师应注重场地的设计与运用。一些体育项目在狭小的场地上开展起来是有一些困难，但是如果体育教师针对某种教学内容，因地制宜地去设计场地，既可以节省场地，又符合新课程的要求，岂不是两全其美？例如体育教师在进行中长跑教学时，可以把中长跑改成趣味跑，让学生在学校里面进行自然地形跑，既增加了单圈的长度，又给其他班级上体育课提供了帮助。在长跑练习中，个别学生可能会觉得枯燥，这时体育教师可以在地面上摆放一些障碍物，例如校园里的小樹枝、小石头、小垫子等，让学生在跑步练习中避开障碍物，增加练习乐趣，真正体现让学生在“学中玩、玩中学”的宗旨。

体育教师应注重绿色能源的开发与运用。在夏天，天气炎热，学生可能因为热而不想上体育课。因此，在进行障碍跑教学时体育教师可以让学生绕着学校的树木进行穿插跑，树荫相对来说能让学生感觉凉爽，让一些因为热不想上体育课的学生没有了厌恶感，这能激发学生的学习兴趣，培养学生终身体育意识。……