初中数学如何利用“少教多学”构建高效课堂

孙婉桐

摘要：在新课改的推进中，要求初中数学老师不能只是单纯地讲解教材的内容，要求学生要通过探索实践来提高学习效率，掌握数学知识，而不是单纯地背知识点。所以老师应该在教学时用正确科学的方法来让学生学习，激发学生的自主学习意识并发挥其能力，从而让学生全面发展。

关键词：初中数学;自主学习;学习效率

中图分类号：G4 文献标识码：A

与以往的灌输式教育不同，现代教学主要探究的是学生的个性发展与自主学习能力，并且采用灵活的教育方式培养学生，从而提高教學效率。数学是三大主科之一，在初中占有很大的地位，由于数学具有逻辑性和抽象性，所以老师在上课时应该利用科学的手段来激发学生的兴趣，化被动为主动，让学生能够独立自主地去探究问题，解决问题。为了能够构建高效课堂，最近几年，有人开始采用“少教多学”的方式来教导学生，本文对“少教多学”的应用做了分析与总结。

一、“少教多学”的含义

“少教多学”主张老师从以往以自己为中心的教学转变成以学生为主体的教学方式，该模式强调老师要充分地发挥学生的自主能力，让学生通过自主学习，加深对知识原理的理解。该模式可以达到新课改的基本要求，在还原教育本质的同时，提高了学生的综合素质。老师在教学时为了提高学生的学习兴趣，在使用“少教多学”方法的同时还应该灵活地采用因材施教的教学方法来引导学生发散思维，让学生能够运用脑、手、口来独立的思考问题，学习知识。……