浅谈中职学校班级管理中以爱施教

摘要：作者结合自己工作经历，分析了中职学校学生特点，班级管理现状，探讨了中职班级管理中如何以爱施教。

关键词：中职学校;班级管理;以爱施教

中职学校的学生大部分成绩不理想，自律性差，喜欢自由，贪玩，甚至有的狂傲不羁，不少学生没有学习积极性，也没有学习自信。他们往往沉迷于手机网络之中，在学校也是身在曹营心在汉，心思很难回到课堂学习中。

作为中职学校的班主任在班级管理中如何以爱施教感染学生？就此问题，作者结合自己的工作经验做以下探讨。

一、中等职业学校学生特点

1.学习上缺乏关爱

近年来，尽管取消了义务教育阶段的考试排名，但受应试教育影响，在老师和家长心中衡量一个初中生的标准依然是成绩，初中学校也依然将考上多少个重点高中学生作为自己的办学成就。在初中，总有一个不小的群体在学习上缺乏老师和家长的关爱，对学习自暴自弃，在老师和父母眼里他们的学习已经无药可救。

2.对学习没兴趣，缺乏人生目标

不少中职生对学习不感兴趣，没有人生目标，对各类活动缺少积极性。去年笔者担任高一计算机应用班班主任，上课时，大部分学生要么睡觉像午休一样，要么说话玩手机像市场一样。学校为了引导学生积极向上远离手机，开展社团活动、举办运动会、班歌班呼比赛等各类活动，让报名时，很少有人主动报名，最后很多活动几乎都是抓壮丁方式让他们参加。问他们：到底愿意做什么？……