创设情境 注重训练 有效提升

黄亮

摘要：小学时期的教育活动中，语文教学是其中的关键一项内容，而阅读作为语文课堂中的重点，也是学生学习能力提升的关键所在，能够对学生理解能力与感知能力做出有效培育。所以，小学语文教师务必要加以运用情境教学法来对阅读教学的成效完成优化，从核心思想着手，进行各类教学情境的创设，让学生在不尽相同的情境中完成阅读训练，有效提升阅读教学的品质，推动语文学科核心素养的快速提升发展。基于此，下文就围绕提高小学语文阅读教学有效性的策略展开论述，以供参考。

关键词：情境教学;小学语文;阅读教学;有效性

通过对以往的教学工作予以整合，能够察觉出情境教学是一种高效化的授课模式，可以在改进学习环境的同时，促使学生沉浸在授课课堂中，最终确保教育的整体成效与质量。在小学五年级的语文阅读教学中，创建良好的情境，可以推动阅读内容的直观化、生动化呈现，协助小学生进一步了解阅读素材的感情，理解其中深刻寓意，保障学生有效地进行阅读训练，最终完成学生语文素养的培育。

一、情境教学对小学语文阅读教学的关键意义

对于小学生而言，他们的年纪还不是很大，思维也处于发展的时期，而情境教学能够结合课程内容实现直观、体验式教学，可以将文本中的文字内容情境再现，所以这种阅读教学形式也与他们的成长特点相符。若是在小学语文阅读教学期间，教师依旧使用以往的授课方式，则一部分小学生的阅读积极性将会下降，觉得阅读是一项相对枯燥的过程，最终就会对他们阅读理解形成不利影响，致使阅读教学的效用没有办法得到有效的展现。……