高中历史教学中学生史料实证素养的培养策略探究

张学仁

摘要：谈及高中历史教学最令同学们印象深刻应该是历史事件的发展中的内容。有的同学在历史学习中花费的时间最多可还是短时记忆到真正应用的时候，却讲不出来。这些学生因为学习历史的效果不好，心里就有可能产生对历史厌烦的心理。这些学生的做法很容易陷入理解不通历史事件的死循环中，靠着死记硬背来应付老师，加重了自己的心理负担，显然是得不偿失的。高中历史老师要清楚地看到这一现象对学生学习历史作有意义的指导，着重培养学生史料实证素养，对自己的教学模式做一些整改。

关键词：历史;学生;高中教育;史料实证

引言：部分老师为了减轻学生的学习负担要删掉学生历史教材中的部分内容，不把历史作为学习的重点，这种观点是必须要批判的。历史的世界是生动的和充满智慧的，为了让历史发扬光大，让那些不明智的人变的明智。我们要做的是紧紧抓住高中历史教学教育的这根弦，让高中历史教学的事业稳步前进。这就要求高中历史老师要改良自己的教育方式，本着“授之以鱼，不如授之以渔”的观念，同时有要适应学生的新的理念与想法，给学生提供一个量身定做的历史的学习方法及策略。下面这篇文章主要介绍更改教学策略的阻碍因素还有几种比较有效的策略。

一、高中歷史教学更改教学策略，提高学生史料实证素养中出现的一些问题。

1.1应试教育的现状下，死记硬背成了暂时的学习方法。……