浅议小学语文识字教学有效方法与策略

张静雯

摘要：小学语文有效识字是学生学习的基础，是阅读与写作的基础。识字的多少与快慢，直接关系到学生阅读开始的时间和阅读能力的强弱。本文从探讨小学生识字的方法入手谈一些教学方法。

关键词：小学语文;识字教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学生的识字教学是小学低年级阶段教学的重要内容，同时也是教学的难点和重点。《义务教育语文课程标准》明确指出“小学阶段识字教学是教学的难点和重点，它对于学生的思维能力培养和语文素养提升有很大的作用。同时，又是提升学生阅读能力和观察能力的主要实现形式。”那么，在小学阶段，语文老师要紧紧抓住学生的识字教学，让识字教学成为助力学生语文学习的助力器。

一、对教师的建议

（一）教师要清楚地了解教材内容

具体的教学中，教师要了解教学的内容和教材编写的特点。比如，一节课中学生要掌握哪些一类生词，二类生字。一单元中哪些字是重点字，哪些字学生容易写错，哪些字在学生的认识过程中容易混淆，老师要重点讲解。教师在整体上把握了教材编写的特点，才能在识字教学中使用灵活多变的方法，甚至教师要了解小学阶段所有语文科目对字数的要求。教师要充分研究教材深挖教材，在教材中了解自己所教学的内容。

（二）要在教学实践中深入了解学生的心理发展特点教师要在教学实践中留心观察，善于总结反思，深入了解每一个班级学生的心理特点，甚至是每个学生的心理特点，在此基础上，选择最合适的识字教学方法。……