浅谈小学数学的教学策略

徐智

摘要：教学策略，是为了达到教学目的和完成教学内容所采取的教学手段和教学方法。在全面实施课程改革推进素质教育的今天，探索高效的教学策略，就显得十分重要。高效的课堂教学，是每个教师孜孜不倦、梦寐以求的理想教学，它既可以减轻学生的课业负担，同时也减轻了教师的工作强度，更提高了学生学习的积极性，使学生乐学爱学。为提高课堂教学效果奠定了基础，下面我谈谈我在教学实践中的几点做法：

关键词：小学数学;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、当前小学数学教学中存在的问题

（一）数学课堂趣味性不强

小学数学本身是一门理论性很强的学科，学生在学习过程中很容易感到枯燥，严重影响小学数学课堂教学的有效开展。当前的小学数学教学课堂趣味性不强是存在最主要的问题，教师只注重对数学基础知识的传授，课堂教学枯燥无味，无法有效吸引学生的注意力，小学数学课堂教学效率不高。

（二）师生之间的互动不强

在小学阶段的教学中，教师是主要的领导者和组织者，教师与学生之间的互动和交流可以促进数学课堂教学效率的提升。但是在当前的小学数学教学中，师生之间缺乏有效的互动，教师没有重视学生的主体地位，学生处于这样的教学模式中会对教师产生依赖，无法提出自己的思想和问题，学习过程非常被动，严重阻碍师生之间的有效沟通。

二、小学数学的教学策略

（一）传设情境，培养兴趣