小学数学教学有效阅读审题的研究(1)

郑重

摘要：小学数学教学之中教师应科学化与合理化引入阅读审题内容训练，从而帮助学生在开展数学学习时能够有效养成良好审题习惯，并强化阅读理解能力。因此，本文分析与研究如何在小学数学课堂教学之中有效渗透阅读审题训练，使得学生能够在数学学习中具备一定程度上的审题能力，从而理解数学题目内在规律，从而实现对数学学习质量的提升目标。

关键词：小学数学;阅读审题;教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学数学教学内容主要分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三部分，每一部分都考察学生的不同数学能力，所以根据这三部分的教学内容对学生的阅读审题问题进行分析，并制定相应的教学方法，是最为合理、有效的途径。据此，本文以上述三部分内容进行分析，具体如下。

一、数与代数

（一）例题

数与代数的题目多数是应用题，即利用已知条件求问题答案，此处以应用题“老师去给学生买桌椅”为题目为例，题干如下：老师去给学生买桌椅，已知一张桌子的价钱是一把椅子的10倍，又知一张桌子比一把椅子多288元，班里总共有34位学生，请问教师买桌椅一共要花费多少钱？

（二）阅读审题问题

在这个题目中，学生常常会犯三个阅读审题错误：第一是阅读逻辑错误，即不能理清桌子和椅子之间的价格关系，导致运用四则运算时逻辑不清，原因是逻辑分析能力差，阅读思路混乱;第二是阅读规则不明，即应用題中的规定（单位，列竖式等）在阅读时被忽略，原因是未能熟练掌握应用题的解题规范，没有养成良好的验算习惯等;第三是阅读理解错误，这也是大部分学生都会犯的错误，表现在读错题意，例如把桌子看成了椅子。……