浅谈小学英语课堂教学的节奏

吴超华

摘  要：课堂教学节奏不但是教学法要研究的问题，而且也是与生理、心理及美学相关的问题。节奏就是使不整齐、不规则的动作或声音，在单位时间里达到相对规则的秩序，它是课堂教学这种艺术性劳动不可缺少的要素之一。小学英语课堂教学的每个环节也应当体现它的和谐的节奏感。小学英语课堂教学节奏如何，有赖于教师自身的教学艺术修养，有赖于教师对学生的学习行为的培养。

关键词：小学英语;课堂教学;节奏

一、什么是课堂教学节奏

课堂教学节奏不但是教学法要研究的问题，而且也是与生理、心理及美学相关的问题。在儿童英语的课堂教学中，由于没有控制好节奏，往往影响教学进度和质量。教学最优化的两条重要标准是教学效果和时间消耗。节奏过快，学生的各种感官难以获得充分的感知，思维无法开展，感觉不到“秩序”;节奏过慢，会使学生产生忍耐不住的焦虑情绪，注意分散。所谓节奏感，是指主观与客观的统一，心理与生理的统一。节奏就是使不整齐、不规则的动作或声音，在单位时间里达到相对规则的秩序，它是课堂教学这种艺术性劳动不可缺少的要素之一。

二、节奏在小学英语课堂教学中的表现形式及其作用

1.从一节课的整体上看，各教学环节的时间分布应当合理，各环节的过渡要做到自然、默契，教师要注意发挥自己的教育机智，及时解决影响课堂节奏的各种不利因素，使教学沿着预先设计的轨道前进。……