具身认知视域下的学生自主学习探讨

柳霞琴

摘要：自主学习就学习的内在品质而言，它相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。具身认知理论则强调对学习者的身体、心智参与教学环境的关注，使学生在身体力行的参与过程中完成自我认知的建构。所以教师在授课过程中要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知能力，做到“要学”、“会学”和“乐学”。

关键词：具身认知;自主学习;要学;会学;乐学

新课改中强调了全面落实以学生为本的教育理念，具身认知理论正是从关注学习者出发，强调了身体、心智、环境的统一，让学生在身体参与体验的过程中建构自我认知体系。

自主学习是在教师的指导下，通过主观努力去获取新知识和增强自己学习能力的一种行为变化过程。自主学习（autonomous learning）是一种以人本主义心理学和认知心理学为基础的现代学习理念，也是目前应用语言学研究的一个重要课题。自主学习尊重学生的个别差异，学生在充分了解自身的客观条件，并进行综合评估的基础上，根据自身的需要，制定出具体的学习目标，选择相关的学习内容，并对学习结果做出自我评估。自主学习作为一种能力，不仅能使学生在学校教育阶段受益匪浅，而且能为其终身学习奠定基础。

总之，自主学习是一种学生把自己置于主人地位上的学习，学生将主动参与到学习活动中去，学习将变得高效。教师要放手给学生必要的个人空间，特别是为不同个性、特点的学生提供必要的发展空间。……