小学数学教学中开展趣味教学的策略

曾汉凤

摘要：小学数学开展趣味教学，可以提升学生数学学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量。教师应依据所教授年级学生的特点，通过形式多样的趣味教学模式，丰富数学教学内容，有效达成数学教学目标。基于此，本文将对小学数学教学中开展趣味教学的策略进行分析，以期达成小学数学教学过程中学生学习效率与教师教学效率的双提升。

关键词：小学数学;趣味教学;开展

前言：

小学数学教学开展趣味教学，能够提升学生课堂参与度，活跃课堂教学氛围。因此，教师应借助趣味教学中的有趣教学内容和教学方法，合理设计教学环节，调动学生数学学习积极性。同时，通过教学活动中的游戏趣味教学、表演趣味教学、实践趣味教学，进行数学教学策略剖析，达成趣味教学在小学数学教学中开展的有效性目标。

一、灵活游戏模式，感受趣味教学

小学数学教学中应用趣味教学过程中，灵活开展游戏模式，可以有效地感受趣味教学，提起学生对数学学科的兴趣。教师在数学教学中，针对小学阶段学生喜欢玩游戏的特点，通过设计与教学内容相关的游戏，开展充满趣味的游戏教学，帮助学生融入进数学课堂教学中，感受数学知识带来的有趣体验，丰富数学知识理解与运用能力。

如，在《加与减（三）》课堂教学中，教师可以通过“摘果子”的有趣游戏，让学生掌握加法与减法运算法则。游戏模式的设定为每5人一个小组，大家在教师规定……