探究性学习在高中生物教学中的应用

李林

摘要：探究性学习是根据学习课程具有很强的实践性、实验知识丰富的特点提出的新学习方式。高中生物教学注重生物实验教学，在学生学习生物课程的过程中，感受实验过程、自主进行实验探究、总结实验结论、获得实验规律的三个步骤获取知识，培养学生的实验能力、思维能力等。在高中生物教学中引导学生进行探究性学习是教师在探索生物课程创新教学所面临的重点问题之一，鼓励学生进行生物实验探究、掌握生物学科的概念，有效进行高中生物教学。基于此，本文章对探究性学习在高中生物教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：探究性学习;高中生物;应用中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-037

引言

生物是学生在高中阶段需要学习的重点科目之一，大多数高中生物教师都选择用传统的方式进行课程教学，这种教学模式以教师为核心，以知识讲解为重点，导致学生缺乏思考，课堂内容枯燥乏味，学生很难投入课堂学习中。为了改变这种现状，教师应当转变教育观念，调整教学模式和教学方法，提高课堂教学效率，将学生当作课堂的主体，为学生设计探究性内容，使其能够不断提高综合素质。

一、重视生物实验教学，培养学生的探究能力

高中生物是一门建立在实验基础上的学科，生物实验也是培养学生生物探究能力的重要途径。因此，面对生物探究能力的培养，教师必须要认识到生物实……