人文素养在初中语文教学中的体现

2021-09-10 09:43苏实春
小作家报·教研博览 2021年18期
关键词:人文素养初中语文

苏实春

摘要:经济社会的不断发展进步,是推动教育事业适时做出适应性改革的重要动力。因为社会对人才的要求越来越高,教育部门作为人才培养和输出的关键根据地,应最大程度对其进行革新,以此高效提升自身人才培养质量和效率。初中阶段是学生发展的旺盛时期,教师通过语文教学培养学生的人文素养,引导学生建立正确的人生观、价值观和世界观,是实现对学生的综合素质锻炼的可实施办法。基于此,本文章对人文素养在初中语文教学的中体现进行探讨,以供相关从业人员参考。

关键词:人文素养;初中语文;体现中图分类号:A  文献标识码:A  文章编号:(2021)-18-059

引言

在素质教育不断深入的背景下,我国不断开展教学改革和创新,教师要落实采用多样化的教学手段以及理念进行授课,在语文教学的过程中帮助学生掌握重点内容,优化自身的学习方法,掌握学习技巧,这就体现出在语文教学工作中要培养学生人文素养以及正确“三观”的必要性。

一、将人文观念融入于课堂教学中

人文素养的培养不是一朝一夕的事情,而是需要以解读大量的文学作品为基础的长期的学习过程,课堂教学是语文学科培养人文素养的基础和起点,教材中包含着丰富的人文资源,是打开学生精神世界大门的钥匙。学习语文最有效的方法是准确分析语文思维,教师通过详细解析课文背景和情感,帮助学生挖掘并体会文章中所蕴含的人文情怀,不仅能够让学生更好地理解、掌握课文的重点、难点,还可以通过这种有深度的教学过程,让学生对人文素养的理解更加深入,锻炼学生的情感表达能力。

二、将具体教学内容与实际生活进行有机联系

文字对于记录现实生活具有重要意义,也是语文教学的核心部分。语文学科学习是以文字作为切入点的,人文素养以及精神的教学都是透过文字而开展实现的。因此,初中语文教师适时将教材教学内容与实际生活进行有机联系,让学生对文字所表达内容产生一种亲切感,进而更好地对其中蕴含道理产生认识和共鸣。学生在感受到人文素养与现实生活之间的紧密联系之后,能根据自己的社会经验,对教材内涵进行深刻解读,有效的对自身素质水平进行培养提升。为了进一步提升教育效果,学生应该与教师之间建立良好的沟通渠道,及时地将自身感受反馈给教师,让教师可以准确地对学生状况进行判定,从而为接下来教学目标的制定提供更为准确的资料信息。

三、根据教学内容合理设计教学过程

处于初中时期的学生由于其生理和心理还处于发展阶段,所以部分学生存在叛逆心理,在学习中很难集中注意力,对语文学习产生抵触心理,这会对培养学生的人文素养形成阻碍。在后续语文教学工作中教师要想吸引学生的注意力,让学生融入学习过程中,就要注重根据教学内容合理设计教学过程,但是由于部分教师对信息技术的應用较为片面,在为学生设计各种影像课件时,注重体现出较强的娱乐性,虽然能够营造一种活跃的课堂教学氛围,吸引学生的注意力,但是缺乏和课文内容的有效联系,导致不能达到理想的教学效果。针对这一情况,要求教师在进行设计教学工作的同时要综合考虑教学重点,并在其中渗透各种人文性。例如,当教师在讲解《回忆我的母亲》这一节内容时,教师要改变以往教学设计的局限性,不要为了吸引学生的注意力而播放一些感人的母子感情视频。所以教师在进行教学设计时要发挥出多媒体的应用优势,设计的视频不要过于花哨,要适可而止,还要寻找和课文内容相关的图片来对各种语言渲染,实现在这种潜移默化的过程中培养学生的人文素养。

四、组织语文活动丰富学生的校园生活

丰富多彩的校园生活也是培养人文素养的有力途径,学生长时间重复着“上课听讲,下课作业”的生活难免感到疲惫而导致学习情绪低落,这也是学校定期开展运动会、文艺汇演等活动的原因之一,除了培养学生综合素质的全面发展,也是调剂紧张学习心情的方法。教师可以以班级为单位,定时组织一些学习活动,调动学生的学习积极性,同时也可以提升学生的人文素养。例如,一个月或半个学期开展一次成语大赛,可以是个人赛也可以是团体赛,学生要轮流参赛,尽量让每个学生都有展示的机会。学生在准备比赛期间会有意识地学习成语和用法,积累了文学素材,并且在学习成语的过程中了解了成语的形成过程,体会到中华文化的博大精深,从而对汉语言文学更加热爱,学生的人文素养自然而然也得到很好的锻炼和提升。

五、适当挖掘语文学习资源

语文学科本身具有较强的人文特点,是初中阶段培养学生人文素养以及科学素质的关键。随着科技社会的不断发展进步,学生获取语文学习资源的途径也不断增加,不仅仅局限于课堂学习,也可以通过课外自主学习方式来挖掘语文资源。家乡的本土资源、图书馆的书籍、电影电视、广播等等,都是学生可以获取资源的重要渠道。因此,教师适时引导学生挖掘身边的语文学习资源,拓展学生的知识涉猎范围,在督促其养成良好学习习惯的同时培养其人文素养,是推动初中学生综合学习能力进步的重要办法。

结束语

综上所述,在初中语文教学中,教师应当在充分挖掘和理解教材内容的基础上进行有效扩展,从而提高学生的人文素养。教师要认识到培养人文素养的重要性,在日常教学活动中,将人文素养的培养融入到教学中,引导学生通过多种学习方式来培养自身的学习能力,全面提升学生的综合素质。

参考文献

[1]程曦.人文素养在初中语文教学中的有效融入路径分析[J].考试周刊,2020(95):25-26.

[2]王丽敏.在初中语文教学中如何培养学生的人文素养[J].天天爱科学(教学研究),2020(05):64.

[3]段开荣,段文君.如何在初中语文教学中有效培养学生的人文素养[J].课程教育研究,2019(43):71.

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