基于幼儿园园长视角的学前教育小学化的现状调查

莫慧

摘要：我国幼儿园管理实行园长负责制，园长作为践行国家教育理念、总领幼儿园保教工作、组织引领园本研修、沟通家长、联系社会的多面手和关键枢纽，发挥着上通下达的重要作用，园长对于学前教育中的小学化现象的理解直接影响着幼儿园的保教实践和全园幼儿的健康发展。目前，从园长视角出发的学前教育小学化问题的实证研究相当缺乏。基于此，以下对基于幼儿园园长视角的学前教育小学化的现状进行了探讨，以供参考。

关键词：幼儿园园长;学前教育小学化;现状调查中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-065

引言

所谓学前教育的“小学化”倾向，本质上就是在教学过程中没有符合这一阶段孩童的身心特点，把他们当成了小学生来对待。一旦有了这种倾向，在教学的过程中就难免会掺入一些对于他们来说比较有难度的课程，例如，一些小学课程和小学的教育方式，而这种教育方式对幼儿阶段的学生来说是非常不合理的，会对尚处于懵懂阶段的他们来说，造成极大的学业和心理负担，并且会严重影响他们独立的思考能力与创造力。

一、园长加强对学前教育小学化现象内涵的理解和现象的识别

园长对学前教育小学化现象的理解模糊在某种程度上影响其做出精准、恰当的教育决策，这也必然影响幼儿园的教育实践。园长应采取多种方法加强对有关教育政策的学习与理解，并与学者、一线教师增进交……