小学低年级语文阅读思维能力的培养策略

舒静萍

摘要：在新课改的背景之下，小学低年级的语文阅读思维能力的养成是非常有必要的，其中低年级的语文阅读思维培养的主要目的是为了提高学生的阅读能力。在小学低年级的语文阅读教学过程当中，语文教师要注重以学生为主体，鼓励学生主动思考，积极的引导学生进行语文阅读。在课堂以及课下的过程当中指导关于学习阅读的知识，注重提高学生的语文阅读水平，提高学生的语文素质，培养学生敏捷的阅读思维。

关键词：小学低段;语文阅读;思维能力;培养策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-096

小学阶段正是培养小学生语文阅读思维能力的关键时期，也是培养学生听说读写综合能力的基础阶段。在目前看来，我国现阶段的小学语文阅读教学方法仍然停留在传统的教学阶段，这种传统教学模式是以教师为主体，学生仅仅只是课堂的参与者，采用满堂灌的教学模式，这种教学方法教学质量和效率低下，學生没有学习的积极性和主动性，且没有一个明确的学习方向，很难培养学生好的阅读思维能力。所以，为了能够更好的提高小学生的阅读能力和水平，语文教师要改变自己的教学观念和教学方法，创新优质的语文阅读课堂，培养学生的良好语文阅读习惯。本篇文章就小学低段的语文阅读思维能力培养展开研究和分析，希望能够对大家有所帮助。

1 小学低年级语文阅读的重要性

低年级语文阅读教学的主要目标是培养学生的语言文字的表达能力。……