“导——练——赛”：小学数学计算教学优化策略

毕朝林

摘要：作为一线资深小学数学老师，笔者对于小学数学计算方面的教学策略有自己的经验，也就是先对小学生进行引导，对于课堂所要讲授的知识点进行归纳总结，引发小学生学习知识点的兴趣，再让小学生根据刚刚所了解到的数学知识进行实战练习，更加熟练地运用知识点解决数学问题，最后通过数学计算比赛来使得课堂学习到达一个新的高度，激发小学生运用数学知识解决问题的兴趣，巩固所學知识。

关键词：教学策略;小学数学;计算中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-158

计算这一模块在小学数学的教学中占有极其重要的地位，计算是数学学习的基础，而如何在数学课堂中合理培养小学生的计算能力需要广大的数学老师进行深入思考，在新的教育背景下，不能照本宣科地采用旧的教学模式，而是应该创新教学策略，使得同学们学习数学计算的热情提高，而“导——练——赛”的数学教学策略也就为我们提供了一个比较好的数学教学语境。

一、合理导入，引发兴趣

兴趣为先，创造契机。兴趣是最好的老师，没有兴趣一切无从谈起。不要紧盯着分数不放，多关注分数背后的东西，那才是最有教育价值的，兴趣是其中之一。孩子的数学兴趣培养方法也较多，笔者列举一二。教师可以给同学们渗透数学家或者是相关的数学故事，使得同学们对于将要讲授的计算知识产生浓厚的兴趣，继而使得计算知识的学习进入一个较好的学习环境中，同学们可以带着兴趣集中精力去学习。……