农村小学群文阅读教学策略研究

韦婉青

摘要：农村小学课外资源有限，不能很好地满足学生阅读需要，阅读量十分有限，所以为了丰富农村小学生的阅读资源，就需要加强群文阅读的开展。阅读能力影响着学生对文本内容的理解，还关系着语文语言文化的积累，利于丰富学生的知识涵养。基于此，本文分析了群文阅读的应用价值，并提出了在小学语文阅读教学中的策略。

关键字：农村;小学语文;群文阅读;教学策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-194

引言

随着新课改的推行，素质教育越来越受重视，而阅读素养无疑是小学语文中最为关键的组成部分，既是语言理解的方式，也在小学语文教学中占据着举足轻重的地位，关系着学生阅读效率、阅读质量，目前农村小学生阅读量偏低是不争的事实，必须采取行之有效的方式解决这一困境。而群文阅读无疑符合这一需求，不仅能锻炼阅读能力，还能促进阅读习惯的养成，从而培养语文核心素养。

一、群文阅读在农村小学语文阅读教学中的价值

群文阅读是指将关联性文章结合在一起进行探索式阅读的方式。这一阅读方式的宗旨就是“关联性”，不是随意拼凑文章，而是结合阅读目标、阅读任务等，将有一定联系的文章整合为整体，让学生有序开展深层次阅读。群文阅读在农村小学语文阅读教学中有着显著价值，分别包含以下几个方面。

第一，丰富了学生语文阅读文本，群文阅读将单篇作为核心，以多篇文章进行结合，实现文章有机联动，既提高了教学效率，也提高了学生的知识积累量。……