立高中历史学科核心素养体系的策略

郭坤

摘要：首先，素质教育理念的提出立足于目前教学现状，对学生的学习问题好未来发展问题提出了指导，因此核心素养的培养也成为素质教育理念的核心问题。高中历史核心素养是指学生在学习历史知识的过程中形成的关于历史知识认知能力和思维品质，且对的历史观和历史素养也有重要的指导意义。因此，教师在教学过程中需要组合优化历史教材中的历史知识、历史事件，引导学生为自己奠定历史基础，采用历史分析法培养学生的科学思维，拓宽学生得我历史事业，提高学生的历史辨证思维能力。

关键词：高中历史;核心素养;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-029

1.高中历史学科核心素养概述

高中历史学科素养是指学生在课堂活动中，学习历史知识的过程中形成的关于历史知识认知能力和思维品质，其具体的内涵主要包含以下方面：第一，唯物史观，这是指学生学习并掌握人类和人类社会发展规律后，对社会中的历史事件进行分析、研究的能力。它也包含三方面的内容，一方面是社会生产力和经济基础之间的关系，二是社会意识形态和经济基础之中的关系，三是两者之间的反作用关系，这些都详细的展现在高中历史教材中，需要学生系统学习。第二是时空观念，时空观念是学生通过学习历史事件后，将历史事件的时间、空间地点放在同一视野中观察、学习，学生可以用地图、年代表、纪年来进行记忆。……