巧用历史故事，助力历史教学实效性

陈艳鲜

摘要：随着课程改革的深入发展，历史课堂迎来了属于它最好的发展时期，课堂教学呈现出一片欣欣向荣的景象，而历史故事教学法作为提高历史课堂实效性的重要途径，不仅能够让学生体会到历史教学的趣味性和哲理性，而且有助于发展学生的历史素养。对于历史教师而言，如何让历史故事充满趣味性的同时而又不失历史真实性则成为当前教学面临的主要问题。

关键词：初中历史;历史故事;教学效率

历史作为一门人文性与思想性并重的学科，历史的学科性质决定了“对史实的理解和诠释”是历史学的生命所在，对历史学的研究既需要理性思维能力，也要求一定的体验能力，前者是由历史学科的学科特点决定的，而后者要求的体验能力则更认同于艺术层面，是历史学习研究的重要途径。而历史学科作为历史学在教育领域的重要载体，在聚焦历史核心素养的广泛背景下，如何让历史课堂充满理性的同时又不失感性成为每个教师必须思考的问题。历史故事作为一种历史记录形式，是历史发展进程中不可或缺的一部分，同时，故事本身的趣味性也能为学生在历史学习中带来丰富的体验感。因此，在初中历史教學中合理运用历史故事教学法，对提高历史课堂教学效果具有一定的现实意义。从目前初中历史教学现状来看，学生对历史学习的积极性仍有很大的提升空间，历史理解、史料实证能力不足，再加上受到传统教学观念的影响，被动式接受知识的习惯让学生逐步丧失了主体意识。……