基于地理核心素养的高中地理科教创新与实践

周亚利

摘要：新课标的制定对学科核心素养的培养提出了新的要求，要求教师在教学过程中不仅应该重视学生对于课堂知识的掌握，更要加强对学科知识的综合应用、实际应用，提高其学科相关的综合能力。在高中地理学科教学过程中，教师可以采用灵活的教学方式和课堂模式以促进学生核心素养的提升。本文基于地理核心素养的要求，提出了高中地理科教创新与实践的相关策略。

关键词：核心素养;高中地理;科教创新

前言

在高中地理的教学过程中，教师不应该仅仅注重对知识的教授，更要注重提高学生的综合素质，促进学生对知识的理解和应用，将所学知识与实际生活相结合。传统教学模式很难达到这一目标，基于此情况，促进高中地理学科的科教创新与实践尤为重要。

一、建立思维导图，有助整体把握

基础知识是提升学生学科核心素养的前提，没有扎实的基础知识，学生的能力就很难得到拓展，因此，在高中阶段的地理授课过程中，教师若想加大对学生核心素养的培养，首先应促进学生对基础知识的把握。然而在知识讲授这一环节中，教师往往以传统的讲授法作为主要的教学手段，枯燥乏味的讲授法不仅大大打击了学生的学习积极性，同时也难以让学生们将不同章节的知识建立联系，形成自己的知识结构和网络。如今，顺应科教创新与实践的新形势，教师可以结合思维导图这一新颖手法，促进学生对知识的整体把握。……