情境教学法在小学体育教学中的应用分析

王先洪

摘要：随着新课程改革的发展，学校除了需要重视学生知识的学习，还要关注学生的身心健康发展，这使小学体育在教育中的地位逐渐升高，所以，要求体育教师通过应用合理的方式优化教学，提高体育教学效率，促使学生身心素质得到提升。本文就对情境教学法在小学体育教学中的应用措施进行深入探讨。

关键词：情境教学;小学;体育;应用

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-113

情境教学法是教师在教学过程中，有目的地引入或创设形象生动的具体场景，从而帮助学生理解教材，并使学生的机能得到发展的教学方法。小学生活泼好动，兴趣广泛，但是注意力不集中，对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦。因此，在小学体育的课堂上运用情境教学法不仅使课堂更加形象、直观，而且能有效提高学生的学习效率。

一、体育教学中应用情境教学法的优势

首先，能够吸引学生的注意力。现阶段，在小学体育教学中，部分小学生自我意识强烈，在学习活动中不愿意听从教师安排，擅自展开其他体育活动、体育项目，打乱班级教学秩序，不利于教师教学活动的展开。而通过创设教学情境，则能够吸引学生的注意力，提高学生的课堂参与度，帮助学生在轻松愉悦的教学氛围中掌握体育知识，发挥自身的潜力，增强身体素质。其次，有助于激发学生的主观能动性。以羽毛球基本功的教学为例，为确保学生充分掌握羽毛球的基本技能，教师可以创建相应的教学情境，采用技术与游戏相结合的教学方式，帮助学生更好地掌握羽毛球技能。……