多元化发展背景下初中美术欣赏课中学生多元智能的培养举措

翟因国

摘要：美术欣赏课是美术教育的重要组成部分。传统的欣赏课教学模式以“老师教学生听”为主，课堂沉闷而乏味，无法提起学生学习兴趣，课堂效果达不到老师的预期。现如今，在核心素养的大背景下，在多元文化的影响下，怎样运用多元化教学方法转变传统的美术欣赏课模式是笔者思考与研究的重要问题。

关键词：多元化教学;美术欣赏课;运用与实践

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-117

随着新课程改革的进一步推进，人们对美术学科的重视程度相較于以往有了明显的上升，美术作为艺术学科，对学生的全面发展有着积极的影响。初中时期的学生正处于审美能力、艺术修养提升的关键时期，审美意识的形成对学生今后的发展有着巨大的帮助。在初中美术教学过程中，教师必须重视学生审美能力的培养。美术欣赏课的开展可以说是培养学生审美能力的有效途径，教师必须创新美术欣赏课的教学方式，打破传统教学模式的局限，激发初中生的美术学习兴趣，打造高效的美术欣赏课堂。

本课作品多样，创作风格迥异，介绍了处于传统绘画和现代绘画转型期的写实主义、印象主义、现代派的代表作品。在教学中，笔者重点考虑如何让学生理解自然风光中的美与艺术的关系，感受这些代表作品的内容及艺术魅力并学会自己评述发表见解。鉴于此，笔者在备课时设计了情境代入法、激趣提问法、故事讲述法、教具实验法、观察对比法、讨论探究法等多元教学方法，旨在通过引导和启发，使学生自主归纳各派绘画的艺术风格特色，掌握一定的风景画欣赏能力。……