高中信息技术学科的创新优化措施分析

杨建烨

摘要：智能化、信息化技术的不断完善，为高中信息技术学科的发展提供了更多的机遇。由此可见，教师需要认识到数字化学习与创新的内涵，重视该课程体制、内容的建设，完善信息技术学科的理论框架，从而提高学生对课程的学习兴趣。基于此，文章分析了高中信息技术学科中数字化和创新理念的含义，结合课程的建设目标，提出创新优化措施。

关键词：高中;信息技术;学科;创新;数字化学习

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-146

一、 引言

智能手机、5G网络技术已全面融入了人们的生活，尤其是该技术具有实用性、便捷性的特点，能提高人们沟通、交流的效率。因此，教师需融入数字化的教学理念，创新信息技术学科的课程模式，优化课程模式建设，有利于让学生形成发展性的价值观。另外，教师需要培养学生全面认知信息技术学科的理论内容，将这些内容灵活的运用至日常生活中，能凸顯出信息技术学科的魅力，使学生形成发展性价值观。

二、 高中信息技术学科中数字化和创新精神的内涵

（一）数字化学习

数字化技术就是利用互联网技术进行在线交流、学习，该技术包括视频、文字、声音等资源，利用虚拟化的网络环境，使学生能深入了解各类学习资源，形成完善的知识框架体系。另外，该技术会受到一定环境因素的影响，要充分整合生活方面的信息资源，使学生能够了解到与时俱进的、时政的网络信息，从而构建一个发展性的创新教学模式。……