小议高中英语分层教学

詹艺雯

摘要：本文以文献法为主要的科研方法，结合多年的高中英语教学经验，着重探讨了分层教学理论在高中英语教学过程中的应用及其在实际教学中的应用。分层教学理论是新课程改革倡导的教学手段之一，在教学中贯彻以学生为中心的教学理念。分层教学可以从以下三个方面进行：根据学生的成绩和能力进行合理分组;以提高学生学习成绩为出发点，选择不同层次的教学内容;对不同层次的学生进行有针对性的评价和激励。

关键词：分层教学;高中;英语教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-155

目前的高中英语教学模式仍然是以课堂教学为主。然而，由于课堂教学体系高中生人数众多，学生在统一的课堂任务体系中的学习过程中总是受到限制，无法从自身的学习需求高中习。从长远来看，学生学习能力的发展和提高必然处于瓶颈期，不利于全体学生的共同发展和提升。因此，作为新时期的高中英语教师，有必要加强对分层教学实践的研究，以促进全体学生的共同发展。相关问题讨论如下。

一、基于学生实际情况，对教学目标进行优化设置

分层教学的前提是根据学生的实际情况将学生分为不同的层次。一般的分类方法是根据学生的学习成绩和课堂表现将学生分为优生、中等生和差生。为了避免伤害学生的自尊，不同层次的学生可以用A、B、C等来代替优秀。这一层次不是不变的，需要随着学生能力的变化而变化。……