以乐育人润物无声

但华文

摘要：对每一位教师而言，最重要的职责都是教书和育人。小学音乐课程标准也明确指出了小学音乐教师需要将音乐课堂和德育紧密联系在一起，以全面培养小学生的个人素养。在小学阶段，基于学生的身心特点，是培养其行为习惯的黄金时期，因此这一时期的德育教育十分重要、不可缺少。小学音乐教师在授课中应该密切关注学生的个人特点，对音乐课加以深度挖掘，寻找其中可以用以德育教育的因素，结合音乐课堂，开展德育教育。

关键词：小学音乐教学;德育教育;综合素养

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-257

一、 引言

自推行新课程改革以来，在小学教学中也越来越关注德育的重要性，同时德育已经以各种形式渗透进了小学教育中。推动小学音乐教学和德育的进一步融合，是提升小学教学质量的一大重要举措。从本质上来说，音乐教育就是一种道德情感教育，其能够给予小学生独特的情感体验，对学生个人品质的塑造有着不可替代的重要作用。基于此，笔者在文章中对小学音乐教学中的德育渗透进行了浅要探究。

二、 音乐教育和德育概述

（一）音乐教育和德育的概念

所谓音乐教育，指的就是以音乐为教学内容的教育，在教学过程中以各类优秀的音乐作品作为媒介，旨在提升学生的审美，增强学生的情感体验。在小学音乐教学中，教师致力于提高学生的审美素养，帮助其形成健全的人格。德育，从广义上来说，即带有计划性和目的性地，对一定范围内的成员开展思想、道德上的教育，广义上的德育涵盖的内容包括了学校德育、家庭德育、社会德育等。……