试论高中语文个性化阅读教学的有效策略

朱艳蕊

摘要：阅读本身是一种非常有意思的过程，许多学生们都非常喜欢阅读有很好的阅读习惯。但在高中学生的眼中，阅读或许就不是那种特别有意思的活动了。高中生面临着即将要高考的压力，在进行阅读活动时高中生们往往不是出于对阅读这件事本身的兴趣而是带有很强的功利性去进行阅读。阅读教学也是需要创新的，本文针对高中语文个性化阅读教学的有效实施策略展开论述。

关键词：高中语文;个性化阅读;教学策略

引言

十年寒窗苦读中最重要的阶段就是高中三年的学习阶段了，高中是一个承上启下的阶段。学生在这个阶段的表现最重要的是学生成绩。因此学生为了阅读被动的去阅读有目的的去进行阅读，这样的现状并不能给学生们带来好的影响，因此我们需要针对这一现象制定相应策略来解决学生们的阅读问题。

一、个性化阅读的特点

个性化阅读是学生个性发展的重要途径，它充分反映了学生真实的阅读需求，兼顾了学生的主观能动性，充分的激发出学生的好奇心、探究性和创新性。学生能充分感受到阅读的精神实质，对文本内容有了更深层次理解。教师要引导学生，帮助学生在文章中感悟作者情感表达，让学生结合自己的学习经历和生活经验，深入到文章的中心思想，从而领悟作者情感。与此同时，教师要给学生提供一个温暖、自由、开放、独立的读书环境，给学生思考和阅读的时间，对学生提出的问题有效的进行解答，并给予一定的指导和鼓励，充分发挥学生的想象力[1]。……