转变教学方式，提高学生的数学素养

郑丽丹

摘要：随着小学数学教材的不断改革、教学内容的不断深化，使得有效的教学方式对提高小学生数学素养有很大的影响。作为九年义务教育中的重要课程之一，数学对提高学生的思维能力、逻辑能力以及探究能力都起着重要的作用，而在传统的小学数学课堂上，教学的方式方法固化老陈，缺乏科学性，让本就枯燥复杂的数学知识，学习起来更加地吃力。所以，教师应该积极转变教学方式，全面提高小学数学的教学质量，从而全面提高小学生的数学素养。

关键词：小学数学;数学素养;教学方式

数学素养是指人们通过数学教育及自身的实践和认识活动，所获得的数学知识、技能、能力、观念和品质的素养。笔者认为，小学生的数学素养应包括“有形”与“无形”两大方面。所谓“有形”的素养如：数学的基础知识、技能与解题方法等;而“无形”的素养如：数学的思维方式、解决问题的数学策略等。

实际上，越是能将数字与现实生活相联系，就越能培养和提高学生的数学素养。那么，这个重任无疑就落在了平时的课堂教学当中;但在短短的几十分钟内，要如何更好地完成学生数学素养的培养与提高呢？教学方式是关键！俗话说“教无定法”，没有哪一位老师总是用一成不变的教学方式去和学生交流。笔者自己平时也总是在思考：如何更好地调动学生的学习兴趣，使学生在学习课本知识的同时，又能跳出课本去认识社会、认识世界，解决所遇到的问题呢？……