对我区初中生“每天锻炼一小时”现状调查及影响因素的探究

曾捷

本文运用文献资料法、问卷法、数理统计等研究方法回顾我区实施“每天锻炼一小时”的活动历程，从体育课的实施现状、校领导、体育教师和家长的态度、体育教师师资队伍建设等方面探讨我区每天锻炼一小时活动实施不彻底的原因并提出对策及建议，提高办学综合质量。同时对培养学生终生体育意识、养成积极参加体育锻炼、促进学生身心健康发展、缓解学生学业压力有着积极的促进作用。

1 前言

中共中央、国务院发布《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。《意见》指出各中小学要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，全面实行大课间体育活动制度，若在校期间当天没有体育课，学校应保证学生每天在校期间锻炼时间达到一小时。体育教育不但能全面促进学生身心健康发展，而且培养学生良好的体育健康意识，在我国基础教育中具有举足轻重的地位。体育课程是实现体育教育的主要途径，课外体育锻炼则是学校体育教育的延伸，是学校体育文化，学生体育素质涵养的重要体现。尽管该《意见》颁布已有多年，但受传统教育观念的影响，升学压力的增大，注重竞技轻视课外体育活动，对活动的宣传力度不够，对活动的实施方式不明确，对活动缺少有效的监察与管理，让看似每天锻炼一小时的活动实施起来轻而易举，实则困却难重重。甚至有些教师和家长生怕学生锻炼受伤，影响正常的学习，更是让原本因学习压力倍增而健康体质下降，身体生长发育不均衡的学生健康状况火上浇油，中小学生体质大不如前也变成了无可厚非的事实。……