“互联网+”环境下小学信息技术教学内容的优化策略

王加燕

摘要：随着信息时代的全面发展，信息技术已经成为小学学校课程结构的基本组成部分，可以让小学生全面了解信息技术的操作技术。基于此，本文对“互联网+”环境下小学信息技术教学内容的优化策略进行了分析。

关键词：小学信息技术;互联网环境;有效教学;实施策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-017

1 灵活运用“微课”，延伸课堂教学

“微课”作为“互联网+”背景下课堂教学引进信息技术的产物，是现阶段以“互联网+”为基础教学模式发展的主流媒介。“微课”主要以课堂教学知识为核心，以现实生活问题载体，通过视频等多种方式呈现出来。教师在授课过程中，以“微课”形式组织教学活动，能够将枯燥的课堂知识以生动的方式呈现出来，并通过联系现实生活，有助于教师引导学生运用知识解决现实问题，最终有效达成教学目标，并有效培养了学生知识应用能力等。

以《生活中的信息技术》为例，笔者在讲解“了解信息技术在生活中的应用”时，以如下方式导入：通过播放微课展示MP4，数码相机，电话，电视等。紧接着提出问题：这些东西都有什么功能？部分学生回答：可以获取信息，并把信息保存下来。紧接着在后续的授课中，再次运用微课展示：数码相机，摄像机，智能手机，电脑等，并提出问题：这些东西都是如何应用的？引导学生思考：人们是如何通过数码相机、摄像机、电视机获取信息的。最后，组织学生围绕信息技术的在生活中的应用，让学生在课后生活中发现运用上述工具获取信息的实例，并通过微课方式在互联网平台呈现给大家观看，以此有效达成教學目标，同时锻炼了学生看、说、听、实践等能力。……