小学语文个性化课外阅读教学实践分析

左艳君

摘要：对于小学生来说，小学阶段就是培养学生理解能力、阅读能力的最为关键的阶段，本文对小学语文教学中开展个性化课外阅读提出了几个实践应用策略，希望可以给小学语文老师一些必要的启发和参考。

关键词：小学语文;个性化;课外阅读;教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、激发学生的阅读兴趣，培养较好的阅读习惯

在部编版的教材中，有较为明确的规定，要求对学生的阅读兴趣予以培养，使学生养成较好的阅读习惯，以此为学生的永久发展奠定扎实的基础。

在移动互联网时代下，直面错综复杂的信息内容，老师要依据小学生的思维方式特征，为学生挑选具有趣味性、教育性、知识性统一化的课外阅读书籍。例如小朋友生来喜爱民间童话小故事，它们可以给孩子带来无穷大的遐想空间，所以，老师就可以从童谣、寓言、童话等小故事入手;再比如小朋友通常都对大自然特别向往，同时也充满了好奇心，所以老师就可以向学生推荐一些相关的课外阅读书籍。对于学生来说，课外阅读是比较个性化的，经典著作类作品具有深刻的内涵和教学意义，但终究相隔年代已经太久，而且和小学生的现实生活之间具有较大的距离，所以，老师在推荐课外读物时，除了教材中推荐的以外，要让学生学会自己选择适合的课外阅读书籍，让学生以自己的兴趣爱好为前提，挑选自己喜欢的书籍，老师要允许学生读“没有用的书”，以此扩大学生的视界。……