小学数学深度学习课堂实施策略

许丽丽

摘要：随着新课改不断深入，对小学数学的教学要求也不断提高。教师不仅要让学生掌握理论知识，还要引导学生进行深度的学习，并提高知识运用能力。同时，促使学生的学习效率明显提高。这就要求小学数学教师在课堂教学中，实施更加有效的教学方案来展开授课。本文以《乘法分配律》一课教学为例展开对深度学习课堂教学研究，希望可以为广大小学数学教师提供一些参考。

关键词：小学数学;深度学习;《乘法分配律》

前言：

数学理论知识枯燥乏味，但与现实生活有十分密切的联系。所以，小学数学教师要想让学生深度学习数学知识，可以将数学理论知识与现实生活有效结合在一起，导入学生熟悉的生活案例，来帮助学生更加透彻学习和掌握数学知识。并且，教师要结合实际案例，来提高学生的知识运用能力，这样才会使学生深度学习和高效掌握数学知识，并改善学习效果。

一、依托现实生活展开提问

提问可以有效吸引学生的注意力，小学数学教师依托学生熟悉的实际生活展开提问，不仅可以有效吸引学生的注意力，还可以有效激发学生对数学知识的兴趣，使学生充分融入到数学知识的探索中。所以，小学数学教师在课堂教学中，要深度挖掘教材，并结合学生熟悉的生活案例来提问，才会有效达到让学生深度学习数学知识的教学目的。

以《乘法分配律》为例，教师在讲授完基础知识后，若以偏离学生实际生活较远的案例来提问，巩固课堂教学效果，学生实际学习收获并不明显。……