基于核心素养下的高中英语阅读教学

梁雪芬

摘要：教育事业深化改革工作在近几年受到了各学科教师的重点关注，教师在实际教学过程中越来越关注教学模式现代化发展的重要性，并且在教学过程中还结合核心素养对学生进行教学引导。所以高中英语教师在阅读教学过程中就将核心素养与教学改革工作进行了融合，以通过这样的方式来进一步提高课程教学质量与效率。只是在实际引导过程中，部分教师经常会出现错误的教学引导理念，影响到了课程教学合理性与有效性。那么本文就对核心素养背景下高中英语阅读教学工作应如何有效开展进行总结分析。

关键词：核心素养;高中英语;阅读教学

随着近几年我国教育事业深化改革不断推进，高中英语教师在教学过程中经常会出现各种教学问题，其中最为常见的就是阅读教学不合理问题。因为在实际教学过程中经常会出现这样的情况，那就是教师在阅读教学引导过程中经常会利用传统教学理念去引导学生，这就导致课程教学质量与效率直线下滑。所以为了解决这一问题，教师在教学中就将核心素养应用了起来，并依靠核心素养来引导学生，以通过这样的方式来提高课程教学合理性，并加深学生对所学知识的认知。

一、核心素养在英语教学中的重要性

在当前这一教育改革背景下，核心素养已经成为了教育部门关注的重点，但是在教学中并没有太多教师将核心素养引导应用起来。例如高中英语教师在教学过程中，就经常会出现利用传统教开展教学引导工作的情况，还有部分教师在教学中存在现代化教学模式应用不合理的问题，这就导致课程教学工作质量出现了下滑的问题，同时在错误的教学模式引导下学生综合能力也无法得到有效提升。所以为了进一步提高课程教学质量与效率，高中英语教师就在阅读教学中将核心素养应用了起来，并在教学中不断优化教育理念，以通过这样的方式来进一步提高学生自身综合能力。在核心素养引导下，学生不仅可以更加准确的了解自身不足，还可以更加主动地融入到课堂学习中，有效提高了课程教学质量与效率，同时也为教学工作现代化发展打下了坚实基础[1]。

二、基于核心素养背景下高中英语阅读教学

（一）开展问题导学，培养学生的思维能力

高中英语教师在教学过程中经常会出现这样的问题，那就是在实际教学过程中经常会出现利用传统教学模式引导学生的问题，例如在引导学生进行文章阅读时，总是让学生一味地对文章内容进行阅读和翻译，长此以往就会导致学生失去课程学习兴趣。所以教师在教学中若要合理提高课程教学质量，并在教学中培养学生核心素养，就可以利用问题导入的方式来引导学生，以通过这样的方式让学生产生文章探索兴趣[2]。例如教师进行到《Wildlife protection》这一单元教学时，教师若要让学生认真进行文章阅读，教师就可以向学生提出这样的问题，如“What do we have to protect animals from？”、“What are we GONNA do？”，并让学生带着以上问题进行文章阅读。这样学生在学习过程中就能够主动探索并思考，进而有效提高学生阅读效率，最终加深学生对文章的理解。

（二）开展情感体验，帮助学生树立文化意识

很多学生在文章阅读过程中经常会出现这样的问题，那就是在文章阅读时没有融入感情，只是在教师给出的任务要求后机械化的阅读文章，这就导致学生很难在课程学习过程中与文章产生共鸣，课程教学质量也会受到影响。所以在核心素养背景下，教师就需要改变传统教学引导理念，并组织学生进行情感体验，进而有效提高学生人话意识与核心素养[3]。例如教师进行到《Morals and Virtues》这一单元教学时，教师就需要将其重点展现到学生面前，并在引导过程中将一些与学生日常生活息息相關的内容整理出来，通过生活实际引导的方式激发学生文章理解与探索兴趣。与此同时，教师还需要引导学生思考，若是生活中没有了“Morals”和“Virtues”会变成什么样子，以及“Morals and Virtues”到底会对我们的生活带来怎样的影响，以通过这样的方式来激发学生与文章的共鸣，并渗透一些道德教育内容，进而有效提高学生综合能力与核心素养。

（三）充分利用教学情境，提升学生的学习能力

教师在教学过程中还需要将教学情境建设重视起来，以通过这样的方式来帮助学生更好地融入到课堂学习中。那么在实际教学过程中，教师就需要结合实际情况去引导学生，以通过合理的方式进一步激发学生综合能力，例如在一些有情境和对话的文章教学时，教师就可以让学生结合实际情况进行情境表演，通过真实的表演将自己所理解的文章情感表达出来。此时教师就可以根据学生的表演，对其语法以及情感表达问题进行更正，这样学生就能够带教师的指导下更加深入地了解文章情感，并了解一些语句在不同场景下的表达含义。最重要的是在这样的教学引导下，师生交流频率也会得到提升，长此以往持续下去师生之间的隔阂就会逐渐消除，这样课堂教学氛围就会更加融洽，以保证学生在教师的引导下能够不断提升自身学习能力。

三、结束语

在高中英语阅读教学过程中，还是有很多方面需要教师去关注的，同时教师还可以通过不同的层面去渗透核心素养并开展教学工作。通过对实际教学工作进行总结后还了解到，核心素养能够为英语阅读教学工作带来的帮助是多元化的，那么在实际教学过程中教师就需要不断总结教学经验，进而有效提高课程教学质量与效率，并思考如何在教学中多层面的去渗透核心素养，最终为英语阅读教学工作稳定开展，以及学生未来人生发展道路打下坚实基础。

参考文献：

[1]陈亚丽.核心素养理念下高中英语文本阅读教学设计[J].中小学外语教学（中学），2019，42（8）：43-49.

[2]李慧敏，孙先洪.基于文化意识提高的高中英语阅读教学设计[J].吉林广播电视大学学报，2019，（1）：74-75.

[3]肖梅.指向学科核心素养的高中英语阅读教学实践[J].英语教师，2019，19（11）：19-24.