浅析小学数学核心素养培养的教学策略(1)

邓小兰

摘要：在新课改背景下，各地教育主管单位愈发重视核心素养培养，纷纷创新数学教学模式，从模型思想、推理能力、创新意识、数据分析、空间概念、符号意识等多方面着手，试图增强小学生的核心素养。本文将从不同维度探寻在数学教学进程中强化学生核心素养的有效策略，以期增强数学教学质量。

关键词：核心素养;小学数学;理论教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-363

数学学科不但是义务教育阶段与小学教学体系中的重点课程，更是塑造。小学生认知体系的关键一环。为增强学生的核心素养，提高数学教学质量，教师应紧贴教学实际，以学科知识为核心，优化并创新教学策略。基于此，围绕小学数学教学核心素养培养策略进行深入探究具有重要意义。

1.创建教学情境

在传统理论教学模式下，小学生能够通过反复练习与记忆掌握数学知识，但却很难将其应用到生活实际当中。简单而言，传统以理论为核心的教学模式难以有效培养小学生的数学应用能力。基于此，在教学进程中，教师应创设生活化的教学情境，调动学生的发散性思维，进而增强其数学应用能力。通过夯实学生的数学基础，培养其核心素养。例如。在围绕基本运算的相关知识点进行教学时，教师可将超市购物设为主题并创设相应的教学情景;同时，教师也可将加减法引入其中，引导学生进入下列教学情景：“在文具店买铅笔，每支铅笔一元钱，手里有五元钱，那么买完铅笔后还剩几元钱呢？……