互联网+教育背景下中学物理学科的“教”与“学”

陈小飞

【摘要】随着科技的发展，人们从“蒸汽时代”跨越到“电汽时代”，再由“电汽时代”走到了今天的“信息时代”。为了推进教育的发展，互联网+教育的模式逐渐被人们所熟知和应用。人们体会到了互联网+教育这种学习模式下的方便和快捷，尤其针对一些较难得科目，例如高中物理。在互联网的广泛应用下，高中物理教师也要学着在教学中使用网络信息技术，不断完善自己的教学工作，改进教学方式，提高教学质量。

【关键词】互联网+教育;高中物理;学科属性;信息化时代;教育改革

前言：在当前的社会发展中，互联网越发广泛应用于各个领域，教育领域也不例外，推行出“互联网+教育”模式，当传统的教育注入网络的应用，推动着整个教育行业不断发生变革，从而为整个领域的创新、发展提供了广阔的网络空间。尤其高中物理是比较抽象的学科，它不仅有理论知识，还包括实验知识，对于学生来说，是比较有难度的一门学科。教好这门课对高中物理教师来说，也是比较有挑战性的，在信息化时代，需要教师跟上教改的步伐，利用一些先进的技术设备，改善教学方式，从而提高教学质量。

一、微课导入，紧抓学生好奇心，为课堂讲解奠定基础

导入部分是一节课中必不可少的环节，也起到了画龙点睛的作用，对于高中物理来说，这是一门比较偏向理科的学科，很多学生在学习的过程中可能会遇到很多难题，积极性被不断的挫伤，因此在授课时，一定要可以设定特别的内容，吸引学生的注意力和好奇心，让学生跟随着微课进入课堂，来聆听教师的讲解。……