新时代大学生助力创建全国文明城市的探索与实践

李欣竹 李强

【摘要】创建全国文明城市，是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的具体实践，是实现人民对美好生活的向往、让广大人民群众共享改革发展成果的重大举措。习近平总书记在建党100周年大会上寄语新时代青年：“要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切希望”。作为承德市创建文明城市的中流砥柱，成长在新时代的当代大学生肩负着创建文明城市的重要使命。作为承德市唯一一所市属本科院校，河北民族师范学院在创建文明城市的工作中发挥着关键作用。通过调研，发现大学生在参与创建文明城市过程中存在部分问题，希望通过调研与实践，能够以河北民族师范学院为案例，辐射承德所有高校，从而打造高校示范性品牌工作，形成全面开放的城市新格局，将承德打造成一座青山绿水的文明宜居城市。

【关键词】创建全国文明城市;大学生;实践

一、新时代大学生助力创建全国文明城市的意义

2018年，是第六个创建全国文明城市周期的开局之年。根据《全国文明城市测评体系》和《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》内容要求，为进一步深化文明城市创建，全面提升城市品质和社会文明程度，各个城市制定了不同的创城政策。2018年2月，承德市获得2018——2020年创建周期全国文明城市提名资格。2020年，承德市发布《承德市2020年度创建全国文明城市工作实施方案》，要求认真贯彻落实省委、市委“三创四建”活动安排部署，围绕“创省级、争全国”目标，开展全域创建、全民创建，健全常态长效创城工作机制，聚焦问题短板，全面压实责任，确保创城工作持续扎实推进。作为承德市创建全国文明城市的突破口，我市唯一一所市属本科院校，要牢牢抓住人才培养这一核心点，秉承积极态度，弘扬中国梦和社会主义核心价值观，引导新时代大学生养成良好的文明习惯，争做城市文明的新青年。河北民族师范学院目前在校生12000余人，本着立德树人的教育理念，以“三全育人”作为思政教育的指导思想，用好社会这个“第二课堂”，在创建全国文明城市的工作中发挥好青年模范带头作用，从而形成高校示范性品牌工作，为承德创城工作做出应有贡献。

二、河北民族师范学院学生助力创建全国文明城市的调研

课题组成员通过文献调查法、问卷调查法、定量研究法、实地考察法、深度访谈法对河北民族师范学院部分学生进行调研，通过抽样设计收集相关数据。

共计发放2000份问卷，有效回收1720份，其中男性受访者所占比例约17.06%;女性受访者所占比例约为82.94%。以下为调研数据：

三、河北民族师范学院学生助力创建全国文明城市的现状

（一）大学生对于创城了解程度不足

大学生对创城的了解程度一般占60.11%，很了解创城的大学生只占4.03%，远远小于一般了解和不了解的人。创建全国文明城市过程中宣传工作具有凝心聚力、总结经验、沉淀成果的有效环节，也是创城思路的标新立异、辐射推广的有效途径。作为服务地方、服务创城的核心力量，作为高校应该进一步加大宣传力度，让更多的学生了解创城，关注创城。只有对足够了解，才能更好的投身创城服务。

（二）大学生对创城的关注度越来越高

随着时间的推移，河北民族师范学院全校师生参与创城的人数越来越多，学校和学生们对创城的关注度也越来越高，在一定程度上也反映了学校对创城的宣传力度有所提高，但远远不足，如何激发学生们参与创城的主动性，是迫在眉睫的问题。

（三）参与创城可以给大学生带来多方面的自我提升

参与创城对于大学生来说具有多方面影响。其中对大学生思想觉悟提高占比85.78%，综合素质提升占比81.36%，其余对身体健康、沟通能力、组织能力、知识阅历等多个方面都有较高的比率。由此可得知创城对于大学生来说是一种锻炼，对于提升大學生综合能力具有重要意义。

四、河北民族师范学院助力创建全国文明城市的提升路径

（一）广泛宣传动员——积极参与创城工作

学校应该加大创建文明城市的宣传力度，例如：继续开展“创建文明城市进校园”、“青春承德、志愿有我”等类似活动，以社会主义核心价值观内容为主线进行创城宣传，让更多的大学生参与创城志愿服务中，了解什么是创建文明城市，为什么要创建文明城市，怎样创建文明城市以及如何参与创建文明城市活动。

（二）营造文明氛围——助力城市创城工作

文明城市创建是一项复杂的系统性工程，管理层面的重视以及单方面的努力是远远不够的，更重要的是高校要把全体师生都动员起来，鼓励学生们参加创城志愿服务，由相关有经验的老师带队并讲解创城的含义和意义，通过言传身教来增加学生对创城的关注度，让越来越多的大学生加入到助力创建文明城市的工作中来。

（三）搭建活动载体——主动响应创城工作

打造校内校外合作育人共建平台，联合政府、机构、高校引入全方位育人机制，形成高校示范性品牌工作。因此，高校应做到全方位引导大学生投身创城这一社会实践、志愿服务活动中去从而让学生在实践中锻炼能力，积极响应创城工作，不局限于学校内的时间空间。

（四）建立长效机制——牢牢巩固创城成果

学校要从宣传创城精神、培养学生创城意识，引导学生参加创城活动三方面入手，可采取由专门的老师带队负责创城，建立创城相关的“第二课堂”模块，挑选部分积极分子、党员学生监督本校大学生创城活动参与情况，为新时代大学生助力创建文明城形成长效机制，引导学生自愿参加创城志愿服务，在校内、校外中形成“青春承德，志愿有我”的一种丰厚氛围，以此来巩固创城的成果。

结语：在日常教育教学中，学校通过全方位多角度的引导方式提高学生，以提高投入创城的关注度、了解度、参与度，进一步培养学生的创城意识，从而营造出乐于服务社会，乐于参与创城的积极氛围。使学生能够从对创城的了解程度、参与程度、自我提升、未来发展四个方面，在满足个人的服务精神和思想价值的同时，展现了新时代大学生的风采。最终为高校的文化建设，文明建设、以及文明城市建设增砖添瓦，使高校成为展示城市文明的重要平台。

参考文献：

[1]万明.创建全国文明城市离不开你我他[N].上饶日报，2019-12-03（001）.

[2]王雁.创建让人民满意的文明城市[N].山西经济日报，2019-10-29（006）.

[3]闫桂莲，赵宇博.承德创建全国文明城市市民道德素质 调查分析[J].河北旅游职业学院学报，2019，24（03）：5-8.

2020年度河北民族师范学院思想政治工作课题，课题编号： SZ2020Y08。

作者简介：李欣竹，1992.02，女，汉族，籍贯：河北省故城县，学历：硕士，职称讲师，研究方向：思想政治教育。