网络环境下中职班主任德育工作如何开展

黄兴任

摘要：在网络环境下，怎样开展中职德育工作是现阶段的主要教学难题。教师在教学中应该从不同的角度、不同的层次对网络环境下教学的利和弊进行分析，站在长远的角度来分析，网络环境下德育工作的实施措施，以进一步促进德育教育工作顺利进行。

关键词：网络环境;中职班主任;德育工作

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-260

一、网络环境下中职班主任德育工作的现状

（一）忽视网络环境下德育工作的开展

就中职班主任德育工作来讲，因为师生的年龄有很大的差异，而且网络产品不断更新，很多新鲜事物涌现出来，教师难以与学生即使跟上网络发展的变化，这样就容易导致许多中职班主任不能充分掌握网络知识，也不能掌握网络环境，更加不能在网络环境下有效开展德育工作，并且有些中职院校缺乏足够的教育资源，因为受到很多条件的约束，比如：软件开发以及经费等等，导致网络环境下中职班主任德育工作很难顺利进行。中职学生正处在人生的重要阶段，在网络时代下，这些学生很有可能受到一些不良信息造成的影响，陷入窘境，例如：浏览一些色情网站以及沉迷于玩游戏等等。

（二）没有充分了解网络环境，阻碍德育工作的正常开展

在网络时代，市场上有很多社交网站以及社交工具，但中职班主任因为每天工作量很大，而且与学生之间有代沟，导致他们不能合理运用这些社交工具与学生沟通交流，然而中职学生往往都有比较强的好奇心，很快接受一些新技术的应用，在这样的反差下，许多班主任都觉得在网络环境下很难有效开展德育工作。并且在网络技术日益发展的背景下，出现越来越多的网络文化以及流行用语，这样就导致教师和学生交流的隔阂越来越大，使得德育工作无法顺利进行。那么，之所以出现这样的情况，其根本原因在于中职班主任没有充分了解网络环境，计算机技术不断发展，传统的德育工作方法已经不能满足网络环境下中职班主任德育工作开展的实际需求。

二、网络环境下中职班主任开展德育工作的有效措施

（一）注重网络德育工作，提高德育教学质量

随着教育改革的不断推广，中职教育逐渐受到社会各界的关注，而随着网络的运用和普及，德育工作开展有很大的难度，这样就在潜移默化中导致学习难度加大，尤其是在网络环境下，班主任怎样开展德育工作是当前必须要探究的课题之一。就中职班主任来讲，他们必须要及时掌握最新的网络有关知识，了解网络文化，及时跟上学生的思想步伐，这样才可以使师生在思想层面上也有共鸣，也有利于开展德育工作，只有及时了解学生的思想变化，才可以对其科学的引导，防止学生进入歧途。在网络环境下德育工作开展应该以网络的实际情况为出发点，努力适应网络文化，而且探索有效的德育创新方法。除此之外，必须要引起注意的是，教师应该整合各项资源，不断引进先进的教学方法，充实教学内容，改变教学形式，创新教学模式，建立适应网络环境的有效德育教学手段，提高学生学习兴趣，让学生可以积极主动参与到课堂中，建立良好的校园德育网站，这样可以更好的促进德育工作开展。

（二）重视以人为本的教学理念

在21世纪，对教育提出越来越高的要求，教育改革是必然的。当前教育开展的切入点是遵循以人为本的教学理念，这是中职教育的重要价值观。在网络环境下，中职德育工作面临严峻的挑战，在改革中需要遵循以人为本的理念，班主任应该尽可能与学生多交流，掌握学生的兴趣爱好和感兴趣的事，也与他们多聊天，这样可以使班主任了解学生的心理变化。并且班主任应该多关注学生平时使用的社交软件，主动了解网络知识，拓宽知识视野，这样才可以拉近与学生之间的距离，使学生和教师之间没有隔膜，了解学生平时接触哪些网络事物，就能够及时的指导学生，进而采用适合的方法对学生进行德育工作，使学生可以形成健康的思想，鼓励他们具有良好的心理状态。

（三）利用网络促进德育教育信息化

就现阶段教学情况来讲，我国很多中职院校德育教育都不先进，还是采用传统的教学模式，所以需要在教学中融入网络，教师必须要充分认识到网络和德育之间的管理，发现二者的契合点。就整体角度来看，必须要积极推进信息化改革，教师应该将自身的作用全面发挥出来，而且要具有奉献精神，在教学中不能有功利的心態。并且要重视德育教学，教师在教学中应该将多媒体的功能性有效发挥出来，科学辅助教学，可以获得显著的成效，而且应该进一步完善教学的有效性，使学生意识到课程教德育教学与自身有着紧密的关系。

（四）丰富教育途径

当前，我国不少中职教师在德育教育中都尚未意识到多样化途径对帮助学生理解德育内容的重要意义，只是采用单一的教学方式，这样必定造成学生不能全方位的了解德育内容，也会导致学生在学习中由于学习热情较低，造成很多问题出现。德育是不可或缺的重要教育内容，教师需要结合德育教育质量提高的实际情况，积极扩大教学途径。

（五）扩大德育力度

因为德育教育工作通常都是由班主任进行，然而许多学校都尚未开设独立的德育课程，将德育教学融入的班主任平时工作中。并且许多班主任尚未意识到德育工作的重要性，在整个学期仅仅开展两次到三次德育教育工作，造成学生不能充分了解德育内容，也很难提高学生德育素质，使学生不能在这个阶段的学习中进行制约。

结束语

综上所述，网络环境必定造成中职德育工作陷入困境，存在一些无法控制的因素，这样不利于促进学生全面发展，所以教师需要制定有效的方式，分析网络环境下开展德育工作的有效策略，以提高教学质量，而且发挥德育教学的重要价值。

参考文献

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