浅议小学数学分层异步教学的实施策略

沈李娜

摘要：小学阶段的数学课程学习是对学生基本数理逻辑框架的建立，然而由于不同的成长环境和先天因素，每位学生面对数学课堂时，其接受能力和理解能力等都存在着不同的差异。为了保证不同学生在学习相同内容中时，都能获得同等的收获，本文通过观察法、文件检索法和实验法积极探寻分层异步教学手段在数学课程中的应用，从如何分层，如何将分层异步与各个教学环节策略性结合出发，以期打造高效的小学数学课堂。

关键词：小学数学; 分层异步; 教学策略

基于新课标的要求与指导，分层异步教学是依据目前小学生教学现状所形成的较为适合小学生的教学方式。一方面，小学阶段的学生存在差异，另一方面，在目前社会经济文化不断发展的大背景下，社会人才需求量不断扩大，教师的育人责任也愈发重要。因此，在教学过程中，教师要做的不仅是教学，更要推动班级内每一名学生的正向成长，依据不同学生的情况，针对性地设计教学内容，有效促进不同学生在数学方面综合能力的发展。

一、分层异步教学在小学数学课堂应用的含义和意义

（一）分层异步教学在小学数学课堂应用的含义

所谓分层异步，是指分层教学和异步达标的内容。从字面上剖析，分层教学即在教学工作进行的过程中，通过对学生不同的能力水平和学习数学时表现的兴趣点等因素的深入了解后，进行科学化的分层，教师针对不同层次的学生指定不同的教学目标，采取不同的教学手段[1]。……