高中数学教学中学生的问题意识及其培养

罗晶晶

摘要：基于新课改的要求和现代化教学理念的倡导，高中数学教学开始逐渐重视学生思维意识的培养。由于传统的教学模式下，学生被动地接受知识，这种填鸭式教学导致学生的创新思维受到了很大的限制，学生的问题意识尤为薄弱。本文就高中学生数学学习问题意识薄弱的原因以及培养学生问题意识的必要性这两方面进行分析，并对培养高中学生积极的问题意识提出具有指导意义的策略。

关键词：高中数学;问题意识;核心素养

引言：

由于传统的教学模式下学生被动地接受知识，导致学生的创新能力和发散思维受到了很大的限制。学生问题意识的薄弱是当下高中数学的实践教学所面临的突出问题。培养学生针对数学学习的问题意识，并为学生问题意识的发展创建良好的环境，使他们能够独立学习，提高实践能力和核心素养，是当下高中数学课程改革和实践教学的重要任务。

一、学生的问题意识薄弱的原因

不少从事一线高中数学工作的教师不难发现，当前的教学环境下学生面临高考的巨大压力。高中生提升自己学习成绩的主要方式就是通过刷题。学生在不断的刷题过程中会积累越来越多的问题，但由于积累的问题太多和处于时间成本考虑，学生更愿意自己去解决问题。而教师在与学生私下交流的过程中可以发现学生不在课堂上提问问题的原因除去一部分因为害怕而不敢提问，其主要是因为不知道如何去问，或是根本不知道自己的问题所在。……