人工智能时代下中职会计教学改革策略探究

张霞 孟亚楠

摘要：随着社会科技不断的发展，人工智能成为人们一大追捧对象。互联网技术、云计算应用等新兴产业逐渐进入会计行业中，推动了会计行业的发展，致使当前社会企业对高科技会计人员的需求越来越大。中职院校主要为社会培养实用型人才，所以中职会计专业培养的目标也在随着社会需求进行转变。在此背景下，中职学校会计教育应将人工智能等技术注入到教学内容中，从而有效培养学生的专业实践能力，提升学生的职业素养。本文分析了人工智能背景下，中职会计教学改革的重要性，提出了相应的改革策略，以推进现代化中职会计教育的发展。

关键词：中职学校;会计教学;人工智能时代;研究

在科学技术的推动下，各行各业逐渐使用人工智能代替工人。会计行业也不例外，在传统的会计行业中，受传统会计行业的限制，忽视管理未来发展的重要性，所以要求会计工作者拥有数据分析能力。在人工智能时代下，会计工作需具备管理能力与决策能力等复合型能力。因此，中职会计教育应为了适应社会的发展规律，应整改自身的教育体系及理念，力求为社会培养有能力、专业的会计人才。

一、中职会计教育改革的重要性

在人工智能盛行的時代下，国际上某些大型的会计公司对传统的会计核算工作实施了重大改革，通过引入人工智能技术，推出智能机器人，以提升会计核算的工作效率。并且，智能化核算技术的应用，实现了以较低的时间、人工成本做更具难度的核算工作。因此，为了顺应时代发展，达成为国家输送新科技会计人才的目标，国内的会计用人企业也逐渐开始利用人工智能机器设备，有效提升了会计工作的效率。目前大多中职院校依然停留在传统的会计教学方式中，阻碍了社会的高速发展。所以，中职院校应积极地整改教学模式，引入人工智能教学设施，为社会的发展建设培养具有管理决策能力的新型科技人才。

二、中职会计教学改革路径探析

（一）引入新型教学理念

人才培养应满足于当前社会就业环境。会计专业作为大多院校的核心代表专业，对社会用人企业的发展有一定的影响。传统的会计教学理念主要秉承着全力培养核算型会计人才上，未结合社会科技发展创新教学理念。由此，在教学内容方面，校方应引进先进的人工智能教学设备，以管理设备知识为切入点，让学生在学习专业会计知识的同时，锻炼自身的管理决策能力，帮其树立战略思维，促进学生综合职业能力的发展。

（二）重视实践教学

传统的教学理念深入人心，注重理论教学，忽视实践教学，是传统教学的致命缺点，中职会计专业教育也不例外。在人工智能时代下，中职会计专业应更加重视实践教学，优先选择国家级高质量教材，使学与做融为一体。与此同时，校方也可以与社会大型会计用人企业进行合作，根据企业发展现状，制定人工智能视域下的新教材，在符合教育部门标准和要求的同时，增加实践课程内容，从而使教材内容更加贴合市场发展，进而强化学生的实践能力。

（三）加强师资力量

中职院校必须立足于会计专业改革，适应社会人工智能时代下的转型需求。教育的本身就是教师及领导，只有不断提高专业师资队伍质量，才能强化改革理念，做好带头作用。校方需对教师的专业理论知识进行培训，使其熟练掌握及灵活运用实操技能，还需加强教师的实践教学能力，以保证教授内容的准确性、具体性、实用性。例如，校方可推动教师朝“双师型”方向发展，教师在现有的能力基础上，积极考取专业证书，不断扩充自己的理论知识容量。其次，校方应鼓励教师“走出去”，利用教学空余时间，参与到社会企业中锻炼自身的实践应用能力，为教学提供丰富的实践事例。同时也能切身体会到当今社会企业发展的趋势，制定先进的教案素材。再来，实施“引进来”政策，校方与企业相互学习，从企业中挖掘工作经验丰富的新型会计人员，定期开展经验传授讲座，从而提升学生对社会企业的认知度。

（四）构建多样化教学模式，推进教学改革

多样化教学模式就是改变传统教学方式，引入多样的新型教学方式。教师在总体教学过程中的角色应发生改变，将课堂的主体地位交给学生，全方面辅助学生学习。随着新型教育模式的不断更新，既为学生拓宽了学习空间，又为教师提供了新颖、高效的教学方式。例如，采用项目教学法，通过将学生分组，给其自由探讨、共同努力的空间，让学生相互探讨理论的具体实施方法，打破传统教学环境，让学生在相互探讨理论的实施方法。以此模式推进教学改革，促进学生实践能力的发展。

综上所述，本文认为在当代社会背景下，财务机器人等人工智能拥有着准确、高效的特点，已逐渐取代了会计工作人员的位置。因此，作为重点人才培养基地的中职院校，应转变会计专业教学方向，加强对新型技术人才的培养。通过引进现代化教学理念、重视实践教学、强化师资力量、构建多样化教学模式四方面，提升学生的综合实力及职业能力。

参考文献：

[1]郑灵慧.“人工智能+”背景下中职会计专业的实践教学改革探索[J].现代职业教育，2020（47）：204-205.

[2]李波.人工智能背景下中职会计专业的实践教学改革探索[J].中国商论，2019（12）：244-245.