试论信息化技术与小学数学概念教学的有效融合

付丽宏

摘要：伴随着科学技术的不断发展，信息技术与学科教学的融合逐渐成为教学改革的重点。对小学概念教学而言，当前教学中还存在教学方式单一、教学内容枯燥的情况，为了提升教学效果，并改善当前教学现状，数学教师在概念教学中需要侧重信息技术的引入，并将其落实于教学中的每一环节，切实深化教学改革，使学生对数学概念有更为深入的了解。本文就信息化技术与小学数学概念教学的有效融合进行深入探究，并提出有关对策，希望对教师的教学方式完善提供更多参考。

关键词：小学数学;概念教学;信息技术;融合研究

一、运用信息技术，构建概念教学情境

从实际情况来看，一些小学生并不热衷于数学概念学习，从主观以及客观角度进行分析，可以得到以下两点结论：首先，小学阶段学生的认知能力较差。因为年纪较小，因此小学生注意力较差，且他们在课堂学习中大多缺乏持久性，这使得教学难以达到预期教学效果。其次，从教学的角度来讲，由于教学内容的枯燥，导致学生难以对数学概念知识学习提起兴趣，新时期的教学目标难以实现。而教师为了改善这一情况，在教学过程中要侧重信息技术与概念教学的融合，将枯燥、抽象的知识适当简化，实现课堂教学的趣味性，切实调动学生参与学习的主动性。

例如，在引出“轴对称”一节教学概念时，笔者运用信息技术为孩子们打造了优良学习平台。作为小学几何教学中的重点内容，为了使学生对相关概念有全新认识，笔者没有在课堂中直接将相关的概念进行讲解，而是运用信息技术导入。……