任务驱动型作文教学法在高中语文课程中的应用

高珊

摘要：高中语文教师要灵活运用任务驱动型作文教学法，运用小组合作的方式开展写作教学，根据作文主题设计写作任务，运用新颖的合作写作模式激发学生写作兴趣，鼓励学生自主立意、搜集写作素材，设计出几种不同的写作框架，让学生写作思路更加流畅，引导学生参与写作教学评价，开展学生自评和小组互评，打造更有活力的高中语文作文课堂，提升学生写作能力。

关键词：高中语文;作文教学;任务驱动法;应用策略

高中语文教师一步步引导学生从阅读材料中提炼写作主题，鼓励学生站在不同视角立意，帮助学生梳理写作思路，让学生可以文思泉涌。高中语文教师可以先从写作思维训练入手，引导学生熟悉不同类型作文结构，提升学生作文框架组织能力;精心设计小组合作写作教学活动，为学生提供交流写作思路的机会;组织小组写作讨论，鼓励学生自主搜集素材，自主选择立意，让学生放飞写作思路;让学生体验“阅卷老师”的角色，提升学生作文鉴赏能力，让他们站在另一个视角评价自己、小组和其他同学的作文，师生携手提升高中语文作文教学质量。

一、高中语文作文教学现状分析

（一）写作教学模式单一，学生出现思维定势

高中语文教师教学压力比较大，作文又是影响学生语文成绩的关键因素，很多教师都是参照高考作文评分标准来开展教学，带领学生梳理历年高考满分作文框架、模板和素材，按照这些满分作文模板来开展作文教学，虽然在一定程度上提升了学生的作文分数，但是也让很多学生出现了思维定势。……