基于核心素养视角下的小学数学校本课程开发研究

李文仲 张永生

摘要：数学校本课程开发，是以知识点和教学活动为主线，并且根据教学内容的实际需要和学生的学习特点、认知特点，对目前教材内容进行整合与创新。而数学核心素养概括了数学学习的必备品格和能力，基于数学核心素养开发校本课程更有助于教师把握数学教学方向。本文对核心素养视角下小学数学校本课程开发进行了深度的研究，以期为推动小学数学教学质量提升贡献力量。

关键词：小学数学;校本课程开发;开发策略

随着社会发展，教育越来越重视学生的全面发展，不仅要求学生在德、智、体、美、劳方面全面发展，也要求学生发展自主学习能力和创新能力。开发校本课程是教师根据教学理念和教材内容的发展而对课程进行调整与重构。开发校本课程，需要教师根据学校的教学目标，结合数学学科的特点，开发满足学生的学习兴趣，有助于数学素养养成的课程，为提升课堂教学效率奠定坚实的基础。在小学数学课堂上，教师应该重视应用信息技术，结合小学生的学习规律和兴趣爱好，打造高质量的校本课程，使小学生更高效地学习数学课程，并帮助小学生构建起系统化的数学思维。

一、考虑学生数学学习能力，突出校本课程意义

基于核心素养开发校本课程，教师需要发展学生的学习能力，在课程中体现学生的学习主体地位，给他们空间自主思考数学问题。在开发校本课程时，教师要充分考虑学生的数学基础，整合数学教材资源，打造体现个性化、具有实效性的课堂，让学生基于已有的数学知识进一步探究数学问题。……