教书育人，品德先行

郭方兴

摘要：国家多次重要会议都提到了“立德树人”，要求坚持把德育作为教育热点，把教书育人、立德育人放在同等地位，肯定学生道德素质的发展。它正反映着“生机勃勃，生机勃勃，生机盎然”的教育理念，这一点与小学高年级的德育教学理念十分吻合。目前，在开展小学高年级德育工作过程中，存在诸多问题，如：教师未能明确德育与学生管理的契合点、学生依从性差等，对发展教育的效果有一定影响。对此，班主任要转变传统的教育理念，探索新的教学方法，促进学生道德修养的提高。

关键词：小学高年级;班主任管理;德育;立德树人;战略路径

初等教育阶段是形成学生价值观念的黄金阶段。构建学生价值体系的关键是班主任工作。因为小学高年级学生不能正确地定位、认识个体，他们的思维很容易受班主任的影响。对此，班主任要提高个体的要求，从学生的角度出发，制定相应的德育管理模式，使其真正了解班主任的良苦用心，规范个体的行为，提高个体的思想道德水平，加强对小学高年级班主任的有效管理。

一、强化班级管理，营造良好氛围

搞好班风建设，是班级管理中的重点，能让全班同学紧紧团结在一起，为共同目标而奋斗。班主任可以通过优化班级干部选拔机制，以此在德育工作中为学生营造良好的班风。俗话说得好：“火车跑得快，全靠车头带。”班主任要实施班级管理，就要给学生创造一个良好的课堂氛围，选用综合素质较高的学生担任班委，以身作则。……