“立德树人”环境下体育课堂育人价值的实践途径

冷庆红

摘要：育人是体育课程的核心。“立德树人”环境下，体育教师要以具体而生动的实践活动为载体促进学生发展，将学生培养成身心健康且具有高贵品质的时代新人。体育项目本身具有实践性和不同程度的娱乐性，教师要充分利用其课程特点，丰富课堂内容、提升教学价值，利用学科知识教学促进德育的实施。本文总结了笔者在发挥体育课堂育人价值方面的几点经验，以期为各位同行提供参考。

关键词：立德树人;体育课堂;育人价值;途径

“立德树人”是教育的根本任务，体育教师要抓住学科特点开展育人活动，从而有效发挥体育课程对学生发展的推动作用。在具体的课堂构建中，体育教师要关注体育活动的载体作用和过程性，将育人内容渗透到课堂目标、体育教学过程中，让学生在体育实践中学习德育知识，并完成知识迁移，从而突显体育课堂的育人价值，促进学生能力与品质的全面发展。

一、正确处理“教书育人”的辩证关系

首先，教育是为了促进人的发展，各种课程教学是具体手段，体育课程教师应围绕学生的发展，对教学模式进行创新。“立德树人”环境下，体育教师要将德育渗透到健身手段、运动技能、运动知识教学过程中，以具体而生动的实践活动为载体促进学生发展。也就是说，育人是体育课程的核心，而教书是其外在显现，体育教师需要深挖教书内在价值，促使其在学生发展过程中发挥体育课程特有的价值。……