浅析二语习得理论对英语口语教学的启示

白玲

【摘    要】随着英语口语越来越被重视，二语习得理论在英语口语教学中的应用也成为教师重点研究关注的对象之一。二语习得在学生的心理方面、社会认知方面、阅读听力写作方面都有着不可替代的理论优势。因此教师如何有效在英语口语教学中应用和二语习得理论，关系到学生口语能否快速发展、口语课堂教学的效率能否有效提升。

【关键词】二语习得;英语口语;教学启示

中图分类号：G623.31      文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）22-0187-02

A Brief Analysis of the Enlightenment of Second Language Acquisition Theory on Oral English Teaching

（Xinfeng Primary School， Hongshui Town，Minyue District， Zhangye City， Gansu Province ， China）BAI Ling

【Abstract】With more and more attention paid to oral English， the application of second language acquisition theory in oral English teaching has also become one of the focus of teachers' research. Second language acquisition has irreplaceable theoretical advantages in students' psychology， social cognition， reading， listening and writing. Therefore， how teachers effectively apply the theory of second language acquisition in oral English teaching is related to whether students' oral English can develop rapidly and the efficiency of oral English classroom teaching can be effectively improved.

【Keywords】Second language acquisition; Oral English; Teaching inspiration

英语口语教学一直得不到有效的重视，直到近年来新教育大纲的改革，面对社会对英语口语熟练的人才需求，人们开始对英语口语重视起来。很多文化成绩高的学生在与西方人交流时英语口语脱节严重，听不懂对方讲什么，更不知道如何作答，汉语式英语口语发音、口语语法混乱等一直是我国英语教学的痛处，学生只会阅读和写作，听不懂和说不好英语口语，导致学生在走入社会后很难适应相应的工作。

二语习得理论是指：培养学生自然学习的能力，以情感因素、自然因素为依托，注重学生对于英语口语练习习惯的培养。这样习得的英语口语远比“学得”来得更自然、口语表达也更流畅。因此，在英语口语教学中渗透二语习得理论很有必要。比如：教师教学生如何用英语表达自己的思想时，要教会学生时刻把自己想说的内容转换成英语，培养学生运用英语口语。

一、二语习得理论在英语口语教学中应用的……