凸显教材习题特色 提升学生学习能力

孙鹏鹏

摘 要：随着新课程改革的日益深入，小学数学教学也做出了相应改变，强化了对学生综合能力的培养。在小学数学教学中，教材习题可以紧扣教学内容，将知识点涵盖其中，对增强学生数学能力有很大的促进意义。鉴于此，围绕教材习题展开研究，分析培养学生能力的路径。

关键词：习题;小学数学;学习能力

一、強化拓展，深化学生对数学概念的理解

通常情况下，所谓的教材习题，主要是被教材版面篇幅、数学内容等因素的影响，将单一训练作为目标，对学生进行有针对性的训练。教材习题看起来比较简单，没有太多的内容可以去深究，其实恰恰相反，教材习题是可以延伸和拓展的。教师在组织开展教学活动期间，可以结合教学内容的具体特征，并在综合考量学生知识掌握程度以及能力的前提下，将教学内容作为依托，适当地对知识点加以延伸，帮助学生快速理解知识点[1]。

比如，教师在对小数乘法知识点讲解期间，首先要让学生理解小数乘法的意义，掌握小数乘小数的计算法则，增强学生的知识理解能力、迁移类推能力。在实际教学环节，教师可以先和学生一起复习以往学习的知识点，诸如，0.14+14=（ ），2.4×8=（ ）

等，之后，引出新的知识点，借助投影仪为学生展示练习题，具体为丽丽的房间长和宽分别是3.6米、2.8米，那么丽丽的房间面积是多少？先估算一下：3.6×2.8≈（ ），试想一下，3×3=9，丽丽的房间可能有9平方米，而4×3=12，丽丽的房间可能有12平方米。紧接着，教师可以继续提问，要是列竖式计算结果会是怎样的？……