思维导图在初中数学教学中的实践意义及应用探索

樊建兵 崔建花

摘要：随着教育领域的不断发展，传统教学模式已经不适应现阶段教育理念的要求，所以教学方式的转变变得十分迫切。思维导图是学校教育中比较常见的教学手段，数学学科具有很强的逻辑性和抽象性，利用思维导图可以帮助学生快速厘清思路，让数学知识更加形象具体，这不仅能加强他们对数学知识的理解和记忆，还能逐渐提升教学效果。文章從思维导图的特点入手，简单阐述了思维导图在初中数学教学中应用的实践意义，并提出了具体的应用策略。

关键词：思维导图;初中数学;实践意义;应用策略

中图分类号：G633.6

文献标识码：A

文章编号：2095-624X（2021）29-0014-02

随着教育改革的不断推进，传统教学方式已经不能满足现阶段学生个性化学习的需求，针对数学学科的特点以及学生的实际情况，教师可以利用思维导图开展课堂教学。数学虽然是一门基础学科，但是涵盖的知识范围比较广，难度比较大，运用传统教学方式已经不能满足学生的学习需求。思维导图把抽象的数学知识变得更加直观，使文字和图像得到了有效结合。由此可见，思维导图在数学教学中具有很强的教学优势，比较符合初中生的学习现状。

一、思维导图的特点

思维导图是表达发散性思维的有效图形工具，实现了文字和图片的有效结合，清楚展现了其中关键的知识点。在教学中应用思维导图，可以使学生思维得到充分发散，然后通过逐渐向外发散，包含的知识点越来越多，为学生学习带来便利，同时也加强学生对所罗列内容的记忆，增强教学效果，激起学生学习课程知识的兴趣。……